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만4세 2학기 관찰일지 및 6개 영역별 발달평가 입니다.
기본생활습관,신체운동,의사소통,사회관계,예술경험,자연탐구 영역으로 관찰하였습니다.
각 영역별로 평가 및 해석도 첨부하였습니다.
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- 기본생활습관
- 평가 및 해석
- 신체운동
- 평가 및 해석
- 의사소통
- 평가 및 해석
- 사회관계
- 평가 및 해석
- 예술경험
- 평가 및 해석
- 자연탐구
- 평가 및 해석 |
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만4세 2학기 관찰일지 및 6개 영역별 발달평가 (기본생활습관,신체운동,의사소통,사회관계,예술경험,자연탐구)
기본생활습관
OO는 학기 초부터 편식이 심해 점심시간에 밥만 먹었다. 고기나 계란같은 아이들이 좋아하는 반찬이 나오면 먹어볼 수 있도록 지도하였지만 OO는 먹지 않았었는데 장조림버터밥이 나와 OO에게 소개해주며 밥과 장조림을 따로 배식해주고 따로 먹어볼 수 있도록 하니 OO는 장조림을 한입 먹어볼 수 있었다. OO는 약간의 거부반응이 보였지만 씩씩하게 씹으며 장조림을 맛볼 수 있었고 다 먹고 정리한 OO에게 “내일은 다른 반찬도 아주 조금 먹어볼 수 있을까?”물으니 OO는 자신감에 찬 목소리로 “네!”대답하는 모습을 보여주었다
평가 및 해석
OO는 몸에 좋은 음식을 조금이나마 먹어보려 노력하는 모습을 보여주었다.
신체활동
고무줄을 보고 어떻게 놀이하는건지 물어본다. 교사가 시범을 보여주자 천천히 따라 한다. ‘선생님 저 잘하지요?’라고 말을 한다. OO가 고무줄 놀이를 아주 잘하는구나~라고 이야기 하자 씩 웃는다.
평가 및 해석
쉬운 동작의 고무줄 놀이를 알려 주었을 대 어려움 없이 따라하는 모습을 보였으나 약간 난위도가 높은 동작을 보여 주었을때는 조금 어려워 한다. |
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2024.06.11
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