놀이활동과 일상생활 영역으로 관찰하였고 각 영역별로 평가 첨부하였습니다.
피드백 받으면서 발달평가 부분에서 칭찬을 받았던 자료입니다.
(1) 일상생활
- 관찰내용
- 평가
(2) 놀이활동
- 관찰내용
- 평가
(3) 놀이활동
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(4) 일상생활
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(5) 놀이활동
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(6) 놀이활동
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일상생활
교사가“OO야 선생님이랑 기저귀 갈고 또 놀아볼까요?”라고 말하자 교사를 향해 몸을 돌린 뒤, 기저귀갈이대로 스스로 걸어와 앉는다. 교사가“하나, 둘, 셋 쭉~”이라고 말하며 눕혀주자 미소 지으며 교사와 눈을 마주친다. 교사가 OO의 기저귀를 사물함에서 꺼내자 미소를 짓는다. 교사가 “곰돌이 그림 기저귀는 OO의 것 맞지요.”라고 대답해주자 고개를 끄덕인다. 기저귀갈이가 끝난 뒤 교사가 “하나, 둘, 셋!”이라고 말하며 일으켜 세워주자 소리 내어 웃으며 제자리에 서 있다
발달평가
교사가 OO의 이름을 부르면 교사를 향해 몸을 돌려 반응하고, 친숙한 물건인 기저귀가 자신의 것임을 인식하였다. 지속적으로 이름을 불러주고, OO의 개별 물건에 관심을 갖도록 하여 자신의 고유성을 인식하도록 도울 필요가 있다
놀이활동
OO는 동요동시 발표회를 준비하면서도 동요를 부르며 즐거워하는 모습을 보여주었고 몇번 들었던 노래는 곧바로 잘 따라부르는 모습을 보여주었다. 처음 노래를 들었을땐 “어려워요”라고 말했지만 몇 번 같이 불러보고 손뼉치며 박자를 알려주니 스스로 손뼉을 치며 노래를 불러보는 모습을 보여주었다. OO는 “이거 엄마아빠 앞에서 노래 부르는거지요? OO 크게 할 수 있어요”라고 말하며 큰 목소리로 자신감있게 노래를 부르는 모습을 보여주었다.
발달평가
OO는 동요동시 연습을 하면서 노래를 부르는 모습을 보여주었고 손을 씻다가도 놀이를 하다가도 노래를 즐겨부르는 모습을 보여주었다.
2024.07.10
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