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친구들이 00 말을 듣고 장난을 멈춘다.
친구가 교사에게 와서 "선생님 00가 넘어졌어요"라고 말해준다.
친구가 "왜 나는 안 끼워줘 " 하고 말한다.
나이씨앗 본 적 있다?'라고 말하자 친구가 '어디서?'라고 물어본다.
교사가 "또 다른 생각이 있을까요?"라고 묻자 00가 다시 손을 들고 "필요한 장난감이 있으면 친구한테 물어봐요."라고 말한다.
친구에게 축구를 하자고 말한다.
나는 3개야!"라고 하며 00가 교사에게 "선생님 손으로도 해봐요."라고 말한다.
선생님 친구가 안 놀아준대요'라고 말하며 교사에게 이른다.
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가ʻʻ 맞아, 그런데 아주 옛날에는 사진이 다 검정색이었대. ʼʼ라고 하자 ○○가ʻʻ 그럼 우리 이사진도 검정색으로 만들어 볼까?
나랑시합하자"하며 큰 딱지를 던지면서 딱지 뒤집기 놀이를 한다.
친구가 교사에게 와서 "선생님 00가 넘어졌어요"라고 말해준다.
다른 친구가 와서 함께 하자고 하자 대꾸를 하지 않고 함께 놀이하고 있었던 친구와 계속 놀이를 한다.
교사가 '우와이거 00가 그렸어요? 멋지다'라고 하자고개를 끄덕이며 웃는다.
접시에 놓인 맛살과 새싹채소를 가리키며 교사에게 "이거 먹어도 돼요?"라고 묻는다.
옆 칸의 수를 센 후 ʻʻ이 꽃은 5명이 붙였네.이 꽃은 별로 인기가 없네. ʼʼ라 말한다.
다리를 들어 바닥에 쿵쿵발로 찍어 소리 내 본다.
친구가 00이가 준 편지를 소리 내어 읽는다.
00이가 웃으면서 편지를 소리 내어 읽는 친구를 바라본다.
물에 뜨는 것과 가라앉는 것 실험 활동을 한다.
식물의 이름을 00도 쓰고 싶다고 이야기한다.
가ʻʻ 나도 계산하는 가게 주인하고 싶어.
라 말하자 ○○가ʻʻ음, 그럼 돌아가면서 한 번씩 하면 어때? 내가 먼저 계산할 게. 그러고 너가 그 다음에 하면 되잖아.
친구에게 축구를 하자고 말한다.
퍼즐 조각을 꺼내어 퍼즐 조각 그림을 보며 "나도 물놀이가 서튜브 타고 놀았는데" 하며 조각을 한 개씩 꺼낸다.
퍼즐 조각 하나를 들어서 이리저리 맞춰 본다.
다음 조각을 들고 이리저리 밀어서 맞춰 보다 가 정 정판 그림을 옆에 두고 어떤 그림 조각인지 정정판과 맞춰 본 후 퍼즐판에 맞춘다.
한참을 보던 00는 앞에 있던 00의 얼굴에 돋보기를 대더니 "선생님!여기에도 땀구멍 있어요."라고 말하며 관찰한다.
교사가 ʻʻ00가 탬버린을 치고 있구나.
00가 탬버린 연주하면 선생님이 소리에 맞춰 뛰어볼게요.
교사가 탬버린 소리에 맞춰 뛰는 모습을 바라본 뒤 교사에게 탬버린을 건넨다.
궁금해하는 ʻ 심장ʼ 글자 써볼까요?
선생님이 "머리 다음에 어떤 신체 부위가 나올까요?"라고 말하자 어깨에 양손을 올리며 "어깨요"라고 말한다.
친구에게도 뛰어다니지 않는다고 말해줘서 친구가 뛰지 않고 자리에서 활동을 하자 00이는 다시 계속 뛰고 있다.
이가 자석블록으로 동물원 울타리를 만든다.
가 일어나 ʻʻ 00가나 찾았네. 그럼 내가 술래야? ʼʼ라고 묻자 00가 고개를 위 아래로 흔들며 ʻʻ 응. 이번엔 네가 술래야.ʼʼ라고 말하고는 놀이기구로 뛰어간다.
교사에게로 와서 "선생님 '덕' 어떻게 쓰는 거에요?라고 묻는다.더라는 글자에 기역받침을 쓰면 된다고 하자 "아!
교사가 "그러네요.비행기에는 00만 있네요."라고 하자 "친구들은 자동차를 좋아하나 봐요."라고 하며 그래프 속 가장 많은 표를 받은 자동차를 가리킨다.
블록으로 여름을 구성하다가 "선생님 나뭇가지와 나뭇잎을 만들어야 하는데 블록으로 어떻게 만들지 모르겠어요."라고 이야기한다. |
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친구, 말, 보다, 00, 교사, 가다, 선생님, 만들다, 손, 하자, 어떻다, 거, 오다, 해보다, 들다, 묻다, 이야기, 활동, 붙이다, 블록 |
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2024.09.07
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