|
|
|
|
|
 |
친구가 대꾸를 하지 않고 가버리자 "선생님 00가 우리가 만든 거다부셔놓고 그냥 가버렸어요"라고 말한다.
사람을 그리던 00는 '그다음은 내가 좋아하는 친구들을 그려야지. 선생님이거보세요'라고 말한다.
옆의 친구에게 "00야, 나 여기까지 점프했어, 스티커 붙여줘"라고 말한다.
낙엽 모양 바느질을 하던 oo가"선생님이 거보세요"라고 말하며 교사를 부른다.
교사가 "우와 oo가 목걸이 만들었구나"라고 말하니 oo가"선생님도 해줄까요?"라고 말한다.
선생님이것 보세요"라고 말하며 나뭇잎을 보여준다.
난 뭐 만들지'라고 00는 친구들이 하던 것을 보다가 '나도 컵 만들어야지'라고 말한다.
라고 말하고 친구에게 보여준다.
|
|
|
 |
작은 네모상자를 가지고 온다.
사람을 그리던 00는 '그다음은 내가 좋아하는 친구들을 그려야지. 선생님이거보세요'라고 말한다.
의자를 가지고 와서 자리에 앉는데 친구가 옆으로 가라고 하니 가지 않는다.
친구에게 "야 좁으니까 옆으로 가라고"라고 말한다.
높은 도ʼ와 ʻ 낮은 도ʼ 핸드벨을 양손에 각각 하나씩 들고 동시에 흔든다.
친구가 "00야나 랑 퍼즐 맞추기 시합할래?"하고 묻는다.
00가 고개를 끄덕이며 자리에 퍼즐을 들고 앉는다.
고개를 들고 친구가 조금 더 많이 맞추고 있는 모습을 보다.
친구가 "다했다!! 내가 이겼다"라고 말하자 퍼즐 조각을 들고서는 눈물을 흘린다.
아빠고양이를 그린 후 교사에게 가져와 설명한다
낙엽 모양 바느질을 하던 oo가"선생님이 거보세요"라고 말하며 교사를 부른다.
교사가 "우와 oo가 목걸이 만들었구나"라고 말하니 oo가"선생님도 해줄까요?"라고 말한다.
교사가 "응 선생님도 해줘"라고 말하자 oo가 다른 나뭇잎 모양으로 목걸이 만들기를 시도한다.
00이가 "선생님, 여기 **가 놀았는데, 정리 안 하고 쌓기 영역으로 갔어요!"하고 이야기를 하자, "나 거기서 안 놀았어"하고 이야기를 한다.
00이가 "야~!내가 너 미술 영역에서 노는 거 봤어"하고 이야기를 하자 "아니야, 나거기서 안 놀았어"하고 이야기를 한다.
종이 꽃이 활짝 펴지자 웃으며 ʻʻ 더 큰 종이 꽃도 볼 수 있어요?
난 더 큰 종이 꽃 만들어서 넣어볼래 !ʼʼ라고 이야기한다.
교사가 왜 손난로를 가지고 와야겠다고 생각했니?
라고 묻자 ʻʻ집이 없는 사람들은 겨울이 추우니까 손난로를 나눠주면 좋을 것 같아서요.
oo아이 건물실러폰 이야 oo이가 한번 쳐볼까?" 하고 말하자 채를 주자oo이가 유리컵을 두드린다.
눈폭죽놀이 재료를 보고 만드는 방법을 이해한 뒤 스스로 종이컵에 풍선 끼우기를 시도한다.
작아졌다를 반복하자 친구들에게 "애들 아이것 좀 봐봐 안 터지고 계속 불어진다"하며 비눗방울이 생겼다
한참을 뒤적거리던 00는 '이것 봐 파란색 할 때 파다'라고 말하며 친구에게 파가 적힌 글자도미노를 보여준다.
놀이를 하면서 겨울잠을 자는 동물들에 대해 이야기 나누어 보았다.
교사가 다시 "조금 더 크게 말해주면 좋겠는데 선생님이 잘 안 들려서."하자 "네 "하고 친구들이 들을 만큼 큰소리로 말한다.
하자 OO는 ʻʻ 잘 먹겠습니다~
교사가 ʻʻ OO는 인사를 바르게 잘할 수 있는 친구 구나?
농부들에 대한 감사한 마음을 이야기하며 oo는 "선생님 저는 농부 아저씨들 만나면 감사하다고 인사할 거에요"라고 말한다.
교사가 "그래? 어떤 게 감사하다고 인사드릴 거야?" 하고 묻자 "왜냐면 농사를 지어서 우리들이 맨날 맛있는 밥을 먹을 수 있게 해주잖아요 그래서 감사하다고 할 거에요"라고 답한다.
교사가 "그래oo 야농부 아저씨들 만나면 꼭 감사하다고 말씀드려"라고 말하자 oo가"네 "한다. |
 |
말, 친구, 보다, 교사, oo, 가다, 00, 만들다, 이야기, 선생님, 오다, 늘다, 하자, 들다, 가지, 더, 뒤, 활동, 소리, 놀이 |
|
|
|
|
|
|
 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
|
|
|
2024.09.07
22페이지
