|
|
|
|
|
 |
친구들이 함께 하자고 이야기해 역할 영역에서 함꼐놀이한다.
00이는 친구에게 "우리 엄마 김밥 잘 만들어 좋겠지?" 하면서 말한다
친구들이 다가와 같이 놀이를 하자고 하자 00가 요리를 하겠다고 이야기한다.
00이가 울면서 교사에게 와 "친구가 때렸어요"한다.
친구들이 "선생님 00이는 또 하고 싶은가 봐 요~~"라도 말한다.
옆에 00가 앉아 있자 교사와 친구들의 이야기를 듣지 않고 00에게 계속하여 말을 건다.
친구가 울면 울지 마라고 이야기하는 모습을 보입니다.
친구들의 이야기도 관심 있게 듣고 공감하는 모습을 보입니다.
|
|
|
 |
풍선을 몇 번 치다가 바닥에 떨어지자 옆에 있던 친구에게 ʻʻ나 풍선 좀 던져봐.
친구가 풍선을 던져주자 자신의 테니스 채로 다가오는 풍선을 받아친다.
친구들이 웃자 "웃지마"하며 공을 다시 발로 찬다.
자유선택 활동이 시작되자 00의 손을 잡고 "우리 엄마 놀이 하자"이야기하며 역할 영역으로 간다.
교사가 "우와 물이 점점 많아지네"라고 말하자 "근데 물을 더 넣어야겠네"라고 말하며 바구니에 물을 채우기 위해 여러 번 왔다 갔다
잠이 들지 않고 옆에 누워 있는 00와 계속 이야기를 나눈다.
교사가 "조금 멀리서 뿌려야 전체적인 색이 나올 수 있어"라고 말하자 스텐실과 거리를 두고 선분무기를 뿌린다.
친구들이 다가와 같이 놀이를 하자고 하자 00가 요리를 하겠다고 이야기한다.
친구가 00이를 때린다.
그럴 때는 친구에게 "00아**이는 아직 미술 안 했잖아~ 미술하고 손 씻어야지"하고 부드럽게 이야기하며 설명해주자고 이야기해주자"네 "하며 대답한다.
이가 듣지 않자 옆에 있던 00와 이야기를 한다.
교사가 선생님의 이야기를 들어보도록 하자 잠시 교사의 이야기를 듣다가 다시 옆에 있던 00와 이야기를 한다.
옆에 00가 앉아 있자 교사와 친구들의 이야기를 듣지 않고 00에게 계속하여 말을 건다.
교사가 친구들의 이야기를 들어 주도록 이야기한 뒤 다시 활동을 진행하자 잠시 이야기를 듣다가 다시 00에게 이야기를 한다.
친구들과 놀이하다가 친구가 짓는 표정에 관심을 보입니다.
또 새로운 신체 놀이에 처음엔 소극적인 모습을 보이다가도 금방 적응해서 적극적인 모습으로 참여하여 즐거움을 느낍니다.
처음엔 하기 싫어 안해하다가도 막상 하면 좋아하는 모습을 보입니다.
상대방의 이야기를 충분히 들어주는 모습도 보입니다.
또래들과 놀이하는 것을 좋아하지만 함께 어울려 놀이하는 과정에서 나누기, 배려하기, 양보하기 등과 같은 친사회적인 행동에 어려움을 보여 또래와의 갈등이 종종 생기기도 합니다.
집에서도 식사 시간에 바르게 앉지 않고 주변이 산만하여 밥 먹는 시간이 많이 느려져 잔소리를 하게 됩니다.
어린이집 생활에 대해 걱정하는 부분은 00이와 또래들과의 관계인데 친구들과 갈등을 잘 해결하려고 하니 다행이라 생각합니다.
요즘은 특히나 쓰기에도 관심을 보이고 쓰고 싶은 글자가 있으면 저에게 많이 물어보기도 합니다.
자기가 자신 있는 그림을 반복적으로 그리는 모습을 많이 보이고 그림 그리기가 재미있다고 이야기하는 모습을 많이 보입니다.
사람을 좋아해요.
00이가 뛰어노는 것을 좋아하는 데 다칠까봐 걱정이 많아요.
질문을 하면 엉뚱한 대답을 하거나 말을 따라 하는 모습을 보입니다
또한 새로운 노래를 배울 때 몇 번 듣다보면 금방 따라 부르기도 해요.
티비나 핸드폰 보면서 금방 따라 부르고 따라 춤 추기도 해요.
새 노래를 듣고 배우면 금방 습득해서 따라부르는 모습을 보입니다.
돋보기로 놀이하는 것을 좋아하니 집에서도 가지고 놀 수 있게 사줘야겠어요. |
 |
친구, 이야기, 말, 00, 교사, 놀이, 보다, 모습, 영역, 보이다, 자다, 활동, 만들다, 가다, 노래, 좋아하다, 먹다, 물, 오다, 더 |
|
|
|
|
|
|
 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
|
|
|
2024.09.17
50페이지
