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그리고 친구의 종이컵을 친구 00이에게 손을 내밀어 전달한다.
친구 00이가 화를 내며 밀치자 울며 교사를 쳐다본다.
교사가 친구가 사과하도록 하고 00이에게 친구가 활동을 마칠 때까지 기다리자고 하자
친구를 쳐다보며 손을 들어 탬버린을 흔들어 보이며 웃는다.
친구들이 쌓아놓은 블록 위에 블록을 들고 와 올리자 옆 친구가 소리를 지르며 00이를 밀친다.
00이가 떨어진 블록을 들고 다시 올리려고 하자 다시 올리지 못하게 손으로 막는다.
블록을 들고와 친구들과 쌓기 시작한다.
바닥에 떨어진 블록을 양손에 하나씩 들고 블록을 쌓고 있는 친구들 옆으로 가블록 위에 올려놓는다.
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원통 블록을 쌓는 친구들을 보다가 원통 블록을 하나 굴려 보인다.
교사가 같은 자동차 놀잇감을 보여주며 "한결 아그건 친구가 가지고 놀전거니까 친구에게 주고 여기 같는 자동차가 또 있네" 하자 교사 손에 들려 있는 자동차를 쳐다본다.
교사가 색연필을 잡은 손을 잡고 그림자를 가리키 자쳐다보지 않고 다른 활동을 하는 친구들을 쳐다본다.
블록 사진을 들고 교사에게 와서 내밀며쳐다본다" 블록 블록이야" 하자 두고 책상 위에 다른 사진을 들고 다시 교사에게 와 내민다.
동화를 읽어주는 동안 다른 동화책을 만지작거리다가 교사의 고리에 고개를 돌려쳐다본다" 말랑말랑하다" 교사가 들고 있는 헝겊공을 보고 일어난다.
옆에 친구의 입안에 미역조각을 하나 넣어준다.
튜브에 달린 줄을 친구 00이가 잡고 쳐다보다 웃어 보인다.
튜브 줄을 놓자 일어나자 친구 00이가 튜브 구멍에 엉덩이를 넣고 앉는다.
그리고 친구의 종이컵을 친구 00이에게 손을 내밀어 전달한다.
방울부채를 교사 얼굴 가까이에 대고 흔들며 부친다.
친구가 웃으며 피하자 따라가며 방울부채를 흔든다.
게 속구르다가 매트 밖으로 떨어지자 일어나 매트 위에 친구들을 쳐다본다.
교사가 스티커를 떼기 쉽게 접어주자 스티커를 떼어 손 등 위에 붙이고 손가락에 붙이기 시작한다.
스티커를 떼어 책상 위자기 얼굴 사진에 붙이기 시작한다.
하자손 등 위에 붙여 있던 스티커를 떼어 배에 붙인다
00이는 버튼을 누르는 친구 00이를 밀치고 넘어졌는데도 버튼을 누르고 소리가 나자 친구들을 보면서 "멍멍"한다.
넘어진 00이가 일어나 00이를 밀치고 소리를 친다" 하지마" 하자 00이는 듣은 채도 않고 동화책의 버튼을 다시 누른다.
다시 바닥을 보다가 달려가 ○○가 들어간 다른 놀이 사진 위에 올라선다.
전화기를 들고 교실을 걸어 다니다가 쇼파 위에 앉는다.
쇼파 위에 앉아서 전화기의 버튼을 누르고 귀에 갖다 대고 "엄마 엄마"하며 말한다.
잡아당겨볼까?" 하자 두 손으로 잡아당기면서 옆에 양말을 산고 있는 친구들을 쳐다본다.
서 있는 ○○의 뒤에 교사가 벽돌 블록을 쌓는다.
가 쌓인 벽돌 블록을 보자 교사가 ʻʻ○○의 키만큼 블록을 쌓았어요.
마이크를 손에 들고 입에 가까이 대고 "00야"하며 친구의 이름을 부른다.
00이가 00를 쳐다보자 웃으며 떠다른 친구의 이름을 부른다.
00아"하며 다른 친구의 이름을 부른다.
옆 친구 도시락 옆에 00포크가 있는 것을 보고 "00이꺼 "소리를 치며 포크를 가져간다.
바닥에 떨어진 블록을 양손에 하나씩 들고 블록을 쌓고 있는 친구들 옆으로 가블록 위에 올려놓는다.
반복하여 올리다가 두 손을 들어도 손이 닿지 않자 교사에게 블록을 전달한다.
교사가 쌓아올린 블록 옆에 블록을 놔주고 "올라가서 쌓아볼까?" 하자 블록을 밟고 올라가 쌓아놓은 블록 위에 올려놓는다. |
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친구, 교사, 00, 들다, 손, 하자, 블록, 위, 보다, 쳐다보다, 앉다, 웃다, 바닥, 소리, 옆, 넣다, 감, 보고, 기저귀, 잇다 |
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2024.10.01
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