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친구와 같이 노래를 부르던 00는 '일단 연습하자.'라고 말한다.
00가**에게 "나랑 손대보자."라고 말한다.
친구가 '난다했어'라고 말하자 00도 '나도 다했거든'이라고 말한다.
교사가 ʻʻ00 아, ʻ말ʼ 글자는 어떻게 알았어요?
가 "아나 다른 색하고 싶은데 어떻게 하지?" 하고 말한다.
교사가 '뭘로 시작해 볼까?'라고 이야기하자 00이가 '모래요'라고 말한다.
옆 친구가 '내가 도와줄까?'라고 말하고 00는 친구와 함께 글자를 적어본다.
옆의 친구에게 "00야, 나 여기까지 점프했어, 스티커 붙여줘"라고 말한다.
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는 ʻʻ 그럼 내가 임금님 지키는 장군님 해줄게.ʼʼ라고 하며 역할 놀이 영역에서 칼을 들고 온다.
00가습자지와 점토, 가위, 고무줄을 이용하여 제기를 만들고 있다.
교사가 ʻʻ00제기에 문제가 있나요?
가ʻʻ 정답!칫 솔!ʼʼ 하자 00가 ʻʻ 딩동댕~ʼʼ 한다.
친구들한테 무너뜨려서 미안해~ 말하고 00도 같이 쌓을까?" 하자 00이가 친구들에게 "미안"이라고 말하며 함께 블록을 다시 쌓는다.
친구 키만큼 블록을 쌓고 있다.
가 블록 두 개를 한 번에 쌓으려고 하자 00가 ʻʻ 안 돼, 그건 위험해. ʼʼ라고 말한다.
다시 말하자 뛰는 행동을 멈추고 쌓기 영역으로 가서 블록을 꺼내 어 블록으로 팽이를 만들어 친구에게 함께 시합하자고 하며 시합을 한다.
oo는 노래를 부르며 친구들이 만든 문사이로 몸을 숙여 지나간다.
교사가 "이번엔 누가 문을 만들어 볼까?" 하자 oo가 손을 번쩍 든다.
그럼 이번엔 oo랑 oo이가 문을 만들어 주세요" 하자 oo가 oo이와 양손을 잡고 팔을 위로 들어서 친구들이 지나갈 수 있는 높이의 문을 만들어준다.
교사가 ʻʻ00가 입고 있는 옷과 앞에 있는 옷은 어떤 점이 같은가요?
00가**에게 "나랑 손대보자."라고 말한다.
의 손이 더 크자 00가 "**는 손이 커서 장난감도 많이 잡을 수 있겠네. 엄청 좋겠다!"라고 말한다.
라고 하자 00가 ʻʻ아~10시 30분 !ʼʼ이라고 하며 교실 시계를 보고 놀이용 시계의 긴 바늘과 짧은 바늘을 돌려 맞춘다.
동화가 끝나고 교사가 동화 내용에 물어보자 유아도 손을 들며 '힘을 합치는 게 좋은 일 같아요'라고 대답해본다.
라고 말한다. 교사가 "이야기한 대로, 화상은 뜨거운 것과 관련된 거예요.
루카가 '책을 보여줘'라고 말하자 00가 '여기'라고 말하며 동화책 표지를 보여준다.
교사가 "oo아그스티커 어디서 났어?" 하고 묻자 "이거 oo이랑 같이 스티커 붙이려고 집에서 가지고 왔어요"라고 말한다.
OO는 "선생님, 그 다음에는 어떻게 해야 돼요?"라고 묻자 교사가 손으로 종이접기 순서도를 가리키며 "여기 세모 모양으로 종이를 접으면 돼요."라고 말한다.
교사가 ʻʻ00 아, ʻ말ʼ 글자는 어떻게 알았어요?
친구가 00이에게 "야너 왜 밀어"라고 말하자 00이가 "* *이가 밀었어"라고 말한다.
라고 하자 00가 무대에서 내려와 블록으로 만든 기타를 들고 다시 무대로 들 어가서 기타를 치는 시늉을 하며 노래를 부른다.
옆의 친구에게 "00야, 나 여기까지 점프했어, 스티커 붙여줘"라고 말한다.
몇 번 시도해도 잘 들어가지 않자 투호를 들고 통 앞까지 가서 투호를 넣는다.
자연에 대한 관심을 가지고 있으며 궁금한 것도 많아 자주 질문해 보입니다.
자기 물건을 자주 잃어버립니다.
한 가지 놀이를 하기보다는 자주 놀이가 바뀌고 해서 방안이 엉멍진창이 됩니다.
또한 짝 찾기와 같은 활동도 잘 해내는 모습을 보입니다.
뛰어노는 것을 좋아하는 데 다칠까봐 걱정이 많습니다. |
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2024.10.08
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