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우리 00이 잘하네오뚜기처럼 "하자 친구들을 번갈아가며 웃는다.
교사가 손가락으로 V를 하자 웃으며 다른 친구 앞에 서서 카메라를 들고 서 있는다.
00이가 아무 말하지 않고 교사를 쳐다본다.
친구도 손에 들고 있던 고양이 막대인형을 들고 흔들며 00이 앞으로 흔든다.
교사가 카메라를 들어 보이자 손가락을 3개 펴고 교사를 웃으며 쳐다본다.
교사가 세 번 말하자 친구 00이가 다가가 손을 잡고 친구들이 앉아 있는 곳으로 데리고 온다.
그리고 다시 빼서 칫솔을 교사에게 들어 보인다.
친구를 쳐다보며 손을 들어 탬버린을 흔들어 보이며 웃는다.
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오뚜기를 보여주고 교사가 오뚜기를 흉내 내 자 소리 내 어 웃으며 00이도 일어나 교사를 쳐다보며 따라한다.
우리 00이 잘하네오뚜기처럼 "하자 친구들을 번갈아가며 웃는다.
잡아당겨볼까?" 하자 두 손으로 잡아당기면서 옆에 양말을 산고 있는 친구들을 쳐다본다.
않아 교사가 숟가락을 들어 입에 대주어 도입을 열지 않는다.
교사가 먹는 흉내를 내며 "00이 도 먹어볼까?" 하자 알밤이 올려져 있는 숟가락을 들고 입으로 가져가 "냠냠냠"하며 먹는 흉내를 낸다.
옆 친구 도시락 옆에 00포크가 있는 것을 보고 "00이꺼 "소리를 치며 포크를 가져간다.
손을 잡고 빙글빙글 돌면서 춤을 추다가 교사가 "00아 선생님 발위에 올라와 봐~" 하자 한 발을 올리고 교사를 올려다본다" 괜찮아 또 발 올려봐~" 하자 웃으며 나머지 발도 올리고 빙글빙글 돌아가며 움직이자 소리 내어 웃음을 멈추지 않는다.
교사가 고양이 그림이 그려진 버튼을 가리키며 ʻʻ이 동물 친구는 누굴까요?
놀이터 사진을 발견한 ◯◯가 놀이터 사진으로 뛰어가서 사진을 밟고 점프하며 ʻʻ 찾았다!
친구도 손에 들고 있던 고양이 막대인형을 들고 흔들며 00이 앞으로 흔든다.
교사가 카메라를 들어 보이자 손가락을 3개 펴고 교사를 웃으며 쳐다본다.
블록을 한 개씩 들고 올려놓기 시작한다.
교사가 ʻʻ어깨!ʼʼ라고 말하자, ◯◯가 어깨를 양손으로 짚는다.
초록색 이야" 하자 웃으며 끼적이기를 시작한다.
물감을 닦아주고 다시 활동을 유도하자고개를 흔들며 손을 등 뒤로 숨겨버리고 교사를 쳐다보며 블록 놀이바구니를 꺼내 내려놓고 활동한다.
또래의 모습과 행동을 모방하여 놀이활동할 수 있다.
음악을 들으며 동작으로 적극적으로 표현은 어려우나 여러 악기에도 관심을 보이고 악기로 표현을 즐긴다.
생활 속 간단한 도구에도 관심을 보이고 사용할 수 있으며 물체의 수량에 관심을 보이고 많고 적음에도 관심을 가진다.
신체활동 시 또래들과 함께 많이 움직이고 활동에도 지난 학기보다 더 적극적으로 참여한다.
또래들의 놀이 속에 자연스럽게 들어가기 어려워하는 모습을 보인다.
주변 사람들과 또래들의 모습에 관심을 가지나 다가가기 어려워하며 표현하기도 어려워한다.
놀이 속에서 함께 짧게 어울리다가 활동을 마무리하기 전에 놀이활동을 벗어나는 모습을 보인다.
여러 가지 다양한 활동을 시도하며 신체를 자유롭게 움직일 수 있으나 지난 학기처럼 주위를 살피지 않고 뛰다가 부딪히는 경우가 자주 있다.
여러 가지 감정을 말과 행동으로 표현하려고 시도하려는 모습을 보인다.
간단한 도구를 사용하여 몸으로 표현할 수 있으며 모방 행동을 놀이처럼 즐긴다.
주변 소리와 움직임에 호기심을 가지며 반응하고 악기 소리와 노래에 관심을 가지나 몸으로 동작 표현은 관심이 없고 또래들의 표현에는 관심을 보인다.
일상생활에서 교사와 또래들의 말에 관심을 보이고 모방하는 모습을 자주 보이며 경험과 관련된 말에 반응을 보이고 관심 있게 들으며 표현한다.
사물과 자연을 반복하여 탬색하기를 즐기며 주변의 동식물에도 많은 관심을 보인다.
일상생활 속에서 반복되는 소리와 노래에 관심을 가지고 표현한다.
관심을 보이는 사물을 의도적으로 탐색하고 적극적으로 참여하는 모습이 보인다. |
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친구, 교사, 들다, 손, 00, 표현, 관심, 보이, 보이다, 모습, 활동, 하자, 쳐다보다, 웃다, 말, 보다, 소리, 블록, 먹다, 가지 |
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2024.11.16
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