|
|
|
|
|
 |
노인교육의 내용
노인교육을 노인들의 교육 요구를 충족시켜주는 것으로 본다면, 이때의 교육은 목적이 된다.
그는 노인에게도 발달과 업이 있는데, 위에서 언급한 교육내용이 발달과 업이라고 했다.
아산사회복지사업재단 : 노인의 특성과 관련하여 노인교육 프로그램을 선정하는 기준은 다음과 같다.
노인의 현실적 욕구 충족을 위한 단기적인 사회복지적 성격이 강해야 한다.
|
|
|
 |
Feldman과 Sweeny(1989:16-17) : 노인을 위한 교육에서 다루어져야 할 내용을 세 영역으로 분류하였다.
Peterson(1983:134-139) : McClusky(1981)가 제안한 노인들의 다섯 가지 교육 요구를 노인 교육에서 제공해야 할 요소들로 연결시켜 다음과 같은 노인을 위한 교육의 내용들을 제안하였다.
환경 적응의 요구(copingneeds)와 관련된 교육이다.
표현적 요구(expressiven eeds)에 관련된 교육이다.
공헌의 요구(contributiveneeds)와 관련된 교육이다.
이러한 요구를 충족시킬 수 있는 각종 교육이 여기에 해당한다고 할 수 있다.
노인의 현실적 욕구 충족을 위한 단기적인 사회복지적 성격이 강해야 한다.
박하룡(1999:262) : 노인교육의 공동 필수 영역으로 노인복지 영역, 건강관리 영역, 취미학습 영역, 가정관계영역, 시사문제 영역, 법률학습 영역, 종교적 영역, 사회활동 영역, 직업생활 영역, 노인클럽에 관한 영역, 종합학습 영역을 제시하고 있다.
여러 학자의 이론을 종합하여 볼 때, 노인 교육 프로그램의 주요 내용은 노인의 욕구에 따라 크게 다섯 영역, 즉 지적 ․ 정서적 ․사회적 ․ 건강 ․경제적 욕구의 영역으로 분류할 수 있다.
사회복지 실천론 : 이영분/김기환 등 저, 동인, 2010
노인복지론 : 권중돈 저/학 지사 /2016 |
 |
영역, 노인, 교육, 사회, 건강, 생활, 포함, 욕구, 유지, 위, 내용, 필요하다, 지식, 학습, 경제, 이해, 가정, 관련, 복지, 자원 |
|
|
|
|
|
|
 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
|
|
|
2024.12.19
3페이지
