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선생님 00가 빨리 안 나와요" 하며 말한다.
친구는 울고 00는 아무 말도 하지 않고 쳐다만 본다.
교사가 '친구들이랑 같이 해보면 어때?'라고 하자 '아니요 선생님이랑요'라고 말한다.
친구들이 00 말을 듣고 장난을 멈춘다.
00가 "내가 먼저 놀고 나서 너 줄게"라고 말하자 친구가 00에게 양보한다.
다른 친구들의 사진을 보면서 "아00이 얼굴이 애기 같다"라고 말한다.
친구들이 이렇게 하는 거라며 보여주자 00이는 보면서 얼굴이 빨개지며 못한다고 말한다.
친구**가교사에게 와서 "선생님 00가 넘어졌어요"라고 말해준다.
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선생님 00가 빨리 안 나와요" 하며 말한다.
00가 '나왔으니까 내 뒤로가'라고 이야기한다.
명화 퍼즐을 보며 친구들에게 ʻʻ나도 바닷가 간 적 있는데.거기서 조개캤어.
00가 ʻʻ 이것봐.
00가 ʻʻ 그럼 이거 봐.
라고 하며 탬버린을 엉덩이에 치며 연주하자 00와 * *가 웃으며 뒤로 눕는다.
00가 "그럼 여기다가 하자."라고 말하며 블록으로 날개를 구성한다.
다음 조각을 들고 이리저리 밀어서 맞춰 보다 가 정 정판 그림을 옆에 두고 어떤 그림 조각인지 정정판과 맞춰 본 후 퍼즐판에 맞춘다.
캠핑놀이를 하다가 "선생님 치킨도 먹고 싶은데 치킨은 없어요?" 하고 묻는다.
00이 가 치킨 먹고 싶구나 그럼 00이 가 치킨을 만들어보면 되지 않을까?" 하고 묻자 "아그럼 종이에 다가 그려서 오리면 되겠다"라고 말하며 미술교구장에 가서도 화지를 꺼낸다.
친구가 다 정리하자 친구의 손을 잡고 데리고 가서 함께 앉아서 강아지인형을 들고 놀이를 한다.
친구와 함께 밥을 먹다가 친구가 밥을 먹는 모습을 보더니 00가 친구의 머리를 쓰다듬으면서 "아이고 잘 먹네"라고 말한다.
다시 같은 말을 친구에게 하며 부탁한다.
친구 00이가 "이 노래는 참 좋은 말이예요"하며 노래를 부르자 "나도 알았는데.."**이 가 이야기하며 같이 노래를 따라 부른다.
친구가 팽이를 접고 있는 것을 보고 00이 도색종이를 가지고 온다.
친구가 싫다고 못해준다고 하자 입이 쭉 나와서 교사에게 "저도 팽이 접고 싶은데 친구가 안 접어줘요" 하고 말을 한다.
함께 접어보자고 하자 알았다며 교사와 함께 팽이를 접어본다.
왜?나는 치킨이 먹고 싶은데? 피자도 먹고 싶어 "하며 피자 그림을 들어붙인다.
다른 노래 듣고 싶어요" 하며 교사에게 말한다.
너희들도 이 노래 말고 다른 노래 듣고 싶지?" 하며 친구들에게 이야기한다
서로 블록을 쌓다가 '우리이거 합쳐서 같이 만들어보자'라고 친구에게 말하며 블록 쌓기 같이 할 것을 친구에게 이야기하며 제안한다.
아니야 수족관에서 봤어 악어도 봤어. 박쥐도 "친구가 이야기하자 "아니야. 박쥐는 동굴에서 살아."하면서 친구에게 말하자 친구가 화를 낸다.
00가 3개 친구가 5개를 먼저 빙고를 맞춰서 친구가 이기자 "아이길 수 있었는데" 하며 아쉬워한다.
우리 큰 책상을 만들자 "하며 00이에게 **이가 말한다
교사가 00에게 "00야 선생님 따라 불러봐까치 까치 설날은 ~"이라고 한마디를 불러주자 00가 웃으며 "까치까치 설날은 ~"하며 노래를 따라 부른다.
00이는 "다시 만들면 되지 뭐" 하며 조작 영역으로 이동하여 다시 원숭이 꼬리 부분을 수정한다
노래를 반복하여 부르다가 가사를 적은 종이를 가방에 넣고 와서 다시 노래를 부르기 시작한다.
친구**가교사에게 와서 "선생님 00가 넘어졌어요"라고 말해준다.
작은 네모상자를 가지고 온다.
00이는 수쓰기를 하려고 교재에 숫자를 적는다. |
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친구, 00, 말, 보다, 교사, 가다, 선생님, 하자, 만들다, 이야기, 먹다, 손, 오다, 거, 내, 들다, 묻다, 영역, 노래, 이다 |
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2025.02.04
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