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학교 사회복지사가 집중적으로 관심을 가져야 할 취약 여건의 학생과 지원 필요성
학교 부적응 및 또래 관계에서 어려움을 겪는 학생
학교 사회복지사는 학생들의 복지를 증진시키고, 사회적·정서적·경제적 어려움을 겪는 학생들이 학교생활을 원활하게 할 수 있도록 지원하는 역할을 한다.
학교 사회복지사는 정서적 어려움을 겪는 학생들을 조기에 발견하고 상담을 통해 문제를 해결할 수 있도록 도와야 한다.
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본론에서는 학교 사회복지사의 역할과 중요성을 살펴보고, 집중적으로 관심을 가져야 할 취약 여건의 학생들과 그들에게 필요한 지원 방안을 논의하고자 한다.
학교 사회복지사는 학생들의 복지를 증진시키고, 사회적·정서적·경제적 어려움을 겪는 학생들이 학교생활을 원활하게 할 수 있도록 지원하는 역할을 한다.
빈곤 가정 학생은 경제적 어려움으로 인해 기본적인 생활뿐만 아니라 학습 환경에서도 많은 제약을 받는다.
이러한 학생들에게는 경제적 지원뿐만 아니라 심리·정서적 안정, 학업지원, 사회적 관계 형성을 위한 프로그램 등이 필요하다.
장애를 가진 학생들은 신체적, 인지적, 감각적 장애로 인해 학습과 사회적 관계 형성에서 어려움을 겪는다.
장애를 가진 학생들은 사회적 편견과 불평등한 교육환경 속에서 학습 동기를 잃거나 심리적 위축을 경험할 가능성이 크다.
따라서 학교 사회복지사는 장애학생들이 원활한 학교생활을 할 수 있도록 특수교육 프로그램을 연계하고, 또래 학생들에게 장애인식 교육을 실시하여 차별 없는 환경을 조성해야 한다.
최근 들어 정서적 어려움을 겪는 학생들이 증가하고 있다.가정내 갈등, 학업 스트레스, 친구 관계의 어려움 등으로 인해 불안, 우울, 자해 등의 심리적 문제를 경험하는 학생들이 많아지고 있으며, 심한 경우 학교 부적응이나 자살 위험으로까지 이어질 수 있다. |
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2025.02.27
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