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00는 "아니예요. 내가 아니고 얘가 정리 안 하고 갔어요" 교사에게 말한다.
어 손가락에 줄이 있어요. 친구도 있어요" 하며 교사에게 말한다.
교사가 ʻʻ00가 큰 소리로 이야기해서 **가 화가 난 것 같아요.
라고 묻자 00가 ʻʻ이거 봐봐.
교사는 00에게 "선생님이 도와줄까?" 하고 물어보자고개를 끄덕인다
00가 교사를 향해 ʻʻ 선생님, 비행기. ʼʼ라고 말한다.
교사가 ʻʻ00 비행기 어디로 날아가고 있어요?
00가 동화책을 보다가 "선생님~책 찢어졌어요"라고 이야기하며 책을 보여준다.
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OO이는 '나처럼 해봐요' 노래가 나오자 몸을 좌우로 흔들기 시작한다.
영아도 OO이를 따라 몸을 흔들자 OO이는 "00이 잘한다."라고 말한다.
교사가 "선생님도 OO이처럼 해볼까?"라고 말하며 자리에서 점프를 하자 OO이는 "선생님도 OO이랑 똑같이 하네.이제 선생님도 해봐요."라고 말하며 교사가 하는 동작을 따라 손을 위로 뻗거나 엉덩이를 흔들며 몸을 움직인다.
00가**의 어깨를 주무르며 ʻʻ 아파? ʼʼ라고 묻는다.
00는 ʻʻ 아프면 언제든지 얘기해줘.ʼʼ라고 말하며 어깨를 문지른다.
이후 ʻʻ**야, 나도 이제 손이 아파. 나도 어깨 문질러줘.ʼʼ라고 말한다.
그리고 두 가지 색깔을 합쳐서 보면서 '선생님, 빨강이랑 노랑이랑 같이 보면 주황색이 돼요.'하고 말한다.
바구니에서 카드에 그려진 동물과 동일한 놀잇감을 찾은 후, 다른 한 손에는 단어카드를 들어 교사에게 보여주며 ʻʻ이 거 똑같지요?
00는 과학놀이 영역으로 이동해 달팽이가 움직이는 모습을 살펴본다.
돋보기로 친구의 손을 살펴보다 가 친구 손과 자신의 손을 비교하며 "우와 너랑나랑 손이 다르게 생겼다" 하며 선생님에게 친구랑 손이 다른 모양이라고 말한다.
역할 영역에서 바람개비 동산을 만드는 활동을 하는데, 블록 옆에서서 바람개비를 바라본다.
00와 **는 동물들을 한 마리씩 가리키며 ʻʻ 하나 둘 셋ʼʼ하고 15마리의 동물을 모두 세어본다.
그 말은 듣고 다른 친구에게 다시 돌아가 "너 뭐 만들어?" 하고 묻고 친구가 같이 하자고 말해주니 웃으면서 앉아서 블록을 함께 만든다.
동그라미가 번져서 무지개 모양이 되자 친구들에게 보여준 뒤 여러 가지 색깔 사인펜으로 이전보다 더 많은 동그라미를 그려본다.
세워진 튜브 안으로 한 줄기차를 해서 친구 뒤에서 차례를 기다리다가 튜브를 한 발씩 넣어서 통과한다.
친구가 그릇을 달라고 하자 신문지로 포장한 뒤 가방에 넣어준다.
잘 안 되자 왼쪽 엄지와 검지로 콩을 잡아 숟가락 위에 콩을 올려 다른 접시에 옮겨놓는다.
교사가 화장실에 가기 위해 옆 반교사에게 도움을 요청하고 화장실에 다녀오자 교사에게 안겨 있다.
도화지에 손가락도장을 찍으며 놀이에 집중하던 00는 도화지에 먹물과 물감이 섞여버리자 ʻʻ 검은색이 모이니까 김처럼 보이네. ʼʼ라고 말하며 새 도화지를 가져온다.
발판 위를 천천히 건너다가 유희실을 한 바퀴 돌고 교실로 들어오자 00이는 소리를 내며 교사를 바라본다.
친구들의 표정을 관찰하던 00는 방긋 웃는 표정을 지으며 ʻʻ이건 어떤 표정인지 맞춰 봐~ʼʼ 하고 이야기한다.
라고 이야기하며 물이 들어있는 컵에 스포이트를 넣고 꾹누른다.
교사가 콩나물을 먹는 흉내를 내자 00는 ʻʻ 맛있어요?
두부를 만진 느낌이 어떠니?"라고 말하자 OO는 두부를 손으로 만지며 "차가워요"라고 말한다.
선생님이 "어떤 맛이 나는지 먹어볼까?"라고 이야기하자 두부를 한 입 먹은 뒤 "두부 맛있어요"라고 이야기한다.
그러자 00가 그럼 너도 한번 알려준다고 하며 다른 친구가 할 차례에 00가 손으로 짚으며 이곳에 놓으라고 말한다.
00가 교사를 향해 ʻʻ 선생님, 비행기. ʼʼ라고 말한다.
교사가 ʻʻ00 비행기 어디로 날아가고 있어요?
00가 동화책을 보다가 "선생님~책 찢어졌어요"라고 이야기하며 책을 보여준다.
책이 찢어져 버렸네, 왜 찢었을까?" 하고 묻자 00가**가 찢었다고 이야기한다. |
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친구, 00, 교사, 이야기, 말, 보다, 손, 가다, 선생님, 늘다, 만들다, 영역, 거, 하자, 해보다, 뒤, 활동, 잡다, 놀이, 모습 |
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2025.03.07
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