|
|
|
|
|
 |
이러한 경험은 교육설계에서 가장 중요한 것은 '교육대상의 특성과 인지 방식'이라는 것을 깨닫게 해주었고, 저는 공단의 체험교육 직무에서도 대상자 중심의 교육을 기획하고 효과를 극대화하는 데 실질적인 기여를 할 수 있다고 자신합니다.
체험교육 프로그램을 준비하던 중, 강사와 콘텐츠 디자이너 간 교육방식에 대한 시각차로 갈등이 있었습니다.
청소년과 시니어를 동시에 대상으로 한 교통안전 교육 프로그램에서, 콘텐츠의 시각 표현과 언어 사용 방식에 대해 팀 내 의견이 나뉘었습니다.
체험교육 분야에서 가장 중요한 직업윤리는 '사실 기반의 신뢰성'과 '참여자 안전확보'라고 생각합니다.
특히 교통안전은 생활 속 실천이 중요한 분야이고, 체험교육은 행동습관 형성에 직접적인 영향을 줄 수 있는 방식입니다.
타 기관의 체험교육과 비교했을 때 공단 체험교육의 차별점은 무엇이라 생각하나요?
|
|
|
 |
공단이 가지고 있는 가치는 무엇이라고 생각하는지 2가지 키워드로 기술해주시기 바랍니다
공통의 과제나 일을 수행하는 과정에서 세대 또는 경험의 차이로 관점이 다를 때 어떻게 소통하는 지 경험을 토대로 기술해주시기 바랍니다
조직생활 또는 과업수행 과정에서 윤리적 가치를 지키기 위해 노력했던 경험에 대해 기술해주시기 바랍니다
한국 교통안전공단은 단지 규정과 제도를 전달하는 것을 넘어, 실제 생활 속에서 안전을 실천하게 하는 체험기반 교육을 통해 교통안전 문화를 확산시키고 있습니다.
특히 청소년, 고령자, 어린이 등 교통취약계층을 대상으로 하는 맞춤형 교육 프로그램은 '국민생활 속에 녹아든 안전'이라는 공단의 지향점을 잘 보여줍니다.
이러한 경험은 교육설계에서 가장 중요한 것은 '교육대상의 특성과 인지 방식'이라는 것을 깨닫게 해주었고, 저는 공단의 체험교육 직무에서도 대상자 중심의 교육을 기획하고 효과를 극대화하는 데 실질적인 기여를 할 수 있다고 자신합니다.
실제로 초등학생 대상 보행안전 프로그램을 설계할 때, 단순 교통표지 설명보다는 '퀴즈로 찾아가는 위험장소'라는 이야기 구조를 설계하였고, 참여 학생들의 집중도가 크게 높아졌습니다.
이러한 방식은 단순 전달식 교육을 넘어서 '기억에 남는 교육', '행동변화로 이어지는 교육'을 만들 수 있다는 점에서 공단 체험교육에서 더욱 빛을 발할 수 있다고 생각합니다.
체험교육 프로그램을 준비하던 중, 강사와 콘텐츠 디자이너 간 교육방식에 대한 시각차로 갈등이 있었습니다.
저는 양측의 의견을 중재하기 위해 실제 학습자 피드백을 수집하고, 시청각 자료와 대면 설명간 상호보완적 설계를 제안했습니다.
청소년과 시니어를 동시에 대상으로 한 교통안전 교육 프로그램에서, 콘텐츠의 시각 표현과 언어 사용 방식에 대해 팀 내 의견이 나뉘었습니다.
교육 프로그램 결과 보고서를 작성하던 중, 일부 설문 결과가 교육 효과를 부각시키기에 다소 부족하다는 이유로 결과를 편집하자는 제안을 받은 적이 있습니다. |
 |
교육, 체험, 안전, 콘텐츠, 설계, 대상, 점, 프로그램, 공단, 방식, 중심, 교통, 경험, 해주다, 생각, 기반, 실제, 어떻다, 기술, 기획 |
|
|
|
|
|
|
 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
|
|
|
2025.03.28
5페이지
