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새로운 단어나 표현에 대해 관심을 보이며 자주 따라하 거나 질문하는 태도가 있으며, 또래 친구가 말하는 내용을 듣고 비슷한 방식으로 표현하려는 언어 모방력 도 우수하다.
친구가 울거나 다쳤을 때는 "괜찮아?", "도와줄까?"라고 말하며 공감능력을 표현하고, 갈등 상황에서도 언어적 중재를 통해 감정을 조절하려는 시도를 보인다.
신체활동, 언어표현, 감정조절 등 전 영역에서 적극적인 태도와 높은 이해력을 보여주고 있다.
언어 표현과 사고력, 신체활동에서 높은 수준의 참여도와 집중력을 보여주며, 전반적인 발달이 조화롭다.
책 읽기 나 이야기 나누기 활동 중 줄거리를 요약하거나 인물의 감정을 말로 표현하며, 듣기와 말하기 능력이 조화롭게 발달하고 있다.
신체, 언어, 탐색활동에서의 표현력과 집중력이 돋보이며, 사회적 관계에서도 안정감 있고 배려있는 태도를 보인다.
다른 친구가 울거나 넘어지면 다가가 등을 두드리거나 말을 건네며 감정 공감 능력을 표현하고, 교사에게 상황을 알려주는 책임감 있는 태도도 보인다.
일과에 주도적으로 참여하고, 신체 및 언어 활동에서의 집중력과 표현력이 고르게 발달하고 있다.
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새로운 단어나 표현에 대해 관심을 보이며 자주 따라하 거나 질문하는 태도가 있으며, 또래 친구가 말하는 내용을 듣고 비슷한 방식으로 표현하려는 언어 모방력 도 우수하다.
새로운 교구나 재료를 접했을 때는 먼저 눈으로 관찰하고 손으로 만져보며 감각적으로 반응하고, 기능을 직접 조작해보며 물체의 성질과 특징을 파악하려는 태도를 보인다.
신체활동과 소근육 조작능력이 고르게 발달하고 있으며, 또래 및 교사와의 상호작용에서도 긍정적인 정서반응을 보인다.
친구가 울거나 다쳤을 때는 "괜찮아?", "도와줄까?"라고 말하며 공감능력을 표현하고, 갈등 상황에서도 언어적 중재를 통해 감정을 조절하려는 시도를 보인다.
언어발달과 신체조절 능력이 뛰어나며, 사회성과 감정 표현도 성숙하게 나타난다.
교사와의 대화뿐 아니라 또래와의 놀이 중에도 적극적으로 언어를 사용해 상호작용하며, 말의 억양을 활용해 의미를 풍부하게 전달한다.
새로운 단어나 문장을 들었을 때 빠르게 흡수하고, 놀이 상황 속에 그 표현을 자연스럽게 사용하는 어휘 확장력이 뛰어나다.
신체활동, 언어표현, 감정조절 등 전 영역에서 적극적인 태도와 높은 이해력을 보여주고 있다.
교사의 말에 집중하며 질문에 "네", "왜요?", "그건 뭐예요?" 등 반응을 보이며 상호작용하며, 친구의 말에도 귀 기울이고 따라 말하려는 의지가 있다.
색깔을 분류하거나 크기를 비교하면서 "이건 더 커요", "이건 빨개요"라고 정확하게 언어화하며 관찰력을 드러낸다.
활동도중 손에 힘을 조절하고도구를 목적에 맞게 사용하는 등의 조작 능력도 눈에 띄게 향상되었다
또래와의 놀이 상황에서 양보하거나 의견을 조율하려는 태도가 형성되어 있으며, "같이 하자", "너먼저 해 " 등의 표현이 자주 나타난다.
갈등이 생겼을 때 언어로 감정을 설명하며 친구와 화해하거나, 교사에게 상황을 설명해 중재를 요청하는 등 상황 판단력이 발달하였다.
신체, 언어, 탐색활동에서의 표현력과 집중력이 돋보이며, 사회적 관계에서도 안정감 있고 배려있는 태도를 보인다.
갈등 상황에서는 자신의 감정을 설명하거나 놀이에서 한발 물러서는 등의 자기 조절을 보이며 관계를 유지하려는 모습이 보인다.
언어적 표현과 감정 전달이 풍부하고, 또래와의 관계에서도 배려심 있고 적극적인 모습을 보인다.
탐색과 예술활동에서도 창의적 표현이 활발하고, 다양한 경험 속에서 균형 있는 발달을 보이고 있다.
식사 시 교사의 도움 없이 숟가락을 사용해 식판을 정리하며, 음식이 부족하면 "더 주세요"라고 말하며 자기 요구를 잘 표현한다.
신체활동과 탐색활동에 적극적으로 임하며, 또래와의 긍정적인 상호작용도 안정적으로 형성되었다.
놀이공간에서 활발히 움직이며 친구와 함께 신체 놀이에 참여하고, 넘어지거나 걸려도 스스로 다시 일어나는 회복력이 높다.
가위나 도구 사용에 관심이 많고, 교사의 시범을 보고 스스로 시도하려는 태도가 적극적이다.
말의 어조와 억양을 적절히 사용해 감정을 표현하고, 이야기 듣기나 그림책 활동 중 질문에 대한 대답도 조리 있게 한다.
새로운 단어나 표현을 들으면 금방 따라 말해보려는 모방력도 뛰어나며, 언어 사용에 흥미를 보이고 있다.
활동 중 친구에게 다가가 말을 걸고 놀이를 제안하는 등 사회적 상호작용이 활발하며, 교사와의 관계도 안정적이고 따뜻하다.
미술재료에 관심이 많아 색종이, 크레용, 물감 등을 능숙하게 다루며 표현 활동에 자주 참여한다.
실험 도중의문이 생기면 교사에게 묻거나 친구와 이야기하며 문제 해결에 대한 관심도 증가하고 있다.
일과에 주도적으로 참여하고, 신체 및 언어 활동에서의 집중력과 표현력이 고르게 발달하고 있다.
또래와의 관계에서도 긍정적인 상호작용을 보이며, 탐색과 예술 활동에 대한 흥미도 높다.
놀이 상황에서 친구를 관찰하며 관심을 보이고, 함께하고 싶을 때는 "나도 할래요"라고 말하며 자연스럽게 접근한다.
교사와의 관계에서도 자신의 감정을 잘 표현하고, 함께 활동하며 즐거움을 나누는 긍정적인 교류가 이루어진다. |
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2025.07.31
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