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놀이의 발달적 가치
놀이 환경의 불평등
놀이가치 인식 제고
자율적 놀이 환경 조성
제도적 놀이 시간 보장
해외의 영유아 놀이권 보장 사례
그러나 한국 사회에서 영유아의 놀 권리는 교육 경쟁, 안전 우려, 놀이공간 부족 등의 이유로 충분히 보장되지 못하는 현실이다.
사교육 문화 속에서 놀이 시간을 보장하려면 어떤 사회적 변화가 필요한가?
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놀이를 통한 가정 내 발달 지원 사례
놀이를 통해 아이는 신체능력을 발달시키고, 정서적으로 안정되며, 인지적으로 탐구심과 창의력을 기른다.
유엔아동권리협약(UNCRC) 제31조는 아동이 연령에 적합한 놀이와 여가를 즐길 권리를 보장해야 한다고 명시한다.
그러나 한국 사회에서 영유아의 놀 권리는 교육 경쟁, 안전 우려, 놀이공간 부족 등의 이유로 충분히 보장되지 못하는 현실이다.
놀 권리는 모든 아동이 신체·정서·사회·인지 발달을 위해 자유롭고 안전하게 놀이에 참여할 수 있는 권리를 의미한다.
이는 단순히 여가시간을 주는 것이 아니라, 놀이를 통해 성장할 기회를 보장하는 것이다.
신체 발달 : 놀이를 통해 대근육과 소근육이 발달하고, 운동 조절 능력이 향상된다.
정서 발달 : 놀이 중 성 취감과 좌절감을 경험하며 정서 조절 능력을 기른다.
저소득층 가정 아동은 유료 놀이시설 이용이 어려워 놀이 경험이 제한된다.
놀이를 통해 얻는 교육적·발달적 효과를 이해하는 부모교육이 필요하다.
예를 들어, 요리놀이를 통해 수학(계량), 과학(재료 변화), 사회성(역할 분담) 등 복합적 학습을 제공할 수 있다.
지자체는 접근성이 좋은 놀이터, 공원, 실내놀이시설을 확충하고, 장애아동과 비장애 아동이 함께 이용할 수 있는 포용적 공간을 만들어야 한다.
어린이집·유치원·초등 저학년 교육과정에서 놀이시간을 법적으로 보장하고, 평가 중심 교육을 지양하는 정책이 필요하다.
놀이의 발달 적 중요성을 알리는 대국민 캠페인을 통해 조기 교육 중심의 사회 분위기를 완화한다.
저소득층 아동을 위한 무료 놀이 프로그램, 장난감 대여소, 이동형 놀이시설 운영을 활성화한다.
해외 사례는 놀이권리 보장을 위한 제도적·문화적 접근이 병행되어야 함을 시사한다. |
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2025.08.10
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