|
|
|
|
|
 |
|
산업시스템공학과 - 세계의 다문화 정책과 교육이론 및 경험
|
|
|
 |
세계의 다문화 정책과 교육이론 및 경험
캐나다
캐나다
2차 세계대전 이후
폐쇄적이었던 이민정책 개혁, 다문화 정책을 표방하며 전세계의 이민 받아들임
1963년
퀘벡지역 불만의 근거를 제거할 목적으로‘2언어2문화주의왕립위원회’(The Royal Commission on Bilingualism and Biculturalism)를 발족1969년
「공용어법」 제정캐나다서부 여러 지역에 거주하던 화이트에스닉 (영국/프랑스계 이외의 유럽계)에도 자극2언어주의를 확대 조정 = 다문화주의
캐나다
1971년
다문화주의국시표방
2001년
UN 인종차별철폐회의
2004년
창조적이고 응집력있는 캐나다
캐나다
[고국의 언어와 문화를 지키길 원하는 캐나다]
이민을 오기 전 고국의 언어를 그대로 사용할 수 있도록 배려
영어를 강조하기 보다는 자신들의 언어에 더해 영어를 함께 배우고 있음
영어를 주 언어로 사용하지 않는 인구 = 40%
40%중 프랑스어 사용 = 80%
나머지 는 네덜란드어, 독일어, 폴란드어 등 유럽지역 언어와 중국어, 아랍어 같은 아시아언어 = 20%
[편견이나 차별은 절대 금지]
캐나다 정부 차원에서 철저하게 편견과 차별을 범죄로 교육, 관리
학교에서 특정 인종을 비하하는 언어로 상대를 놀릴 경우 정학 후 전학 처분
캐나다
캐나다의 다문화 교육
문화주의와 이중언어 교육 채택 집단 간 관계 개선 프로그램 개발
소수민족의 문화적 정체성 교육(소수민족의 문화적 정체성과 자신감 배양 하는데 목표를 둠)
학생들의 반 차별 및 반 편견 프로그램 개발을 지원
학교 전체가 다문화교육환경이 되도록 조성
학교에서 이민자를 위한 다양한 프로그램과 미리 배움 실시
미국
미국
.... |
|
|
|
 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
|
|
|
2013.07.19
21페이지
