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[독서치료] 독서치료의 현실과 전망
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독서치료의 현실과 전망
1. 독서치료의 이론적 배경 (서론)
2. 독서치료의 발전 과정
3. 독서치료의 과정
1) 준비단계
2) 읽을 독서 자료의 선택
3) 이해를 돕는 단계
4) 후속 조치와 평가의 단계
4. 우리나라의 독서치료 현황
1) 학계에서의 연구
(1) 학위논문
(2) 학회활동
2) 독서치료에 관한 교육기관들
3) 상담정보실과 목회자 중심의 독서학교
5. 독서치료의 전망
1) 시 치료의 다양한 활용
2) 시 치료의 국제적 관심
6. 우리나라 독서치료의 나아가야 할 방향 (결론)
1. 독서치료의 이론적 배경
요즘 여러 가지 치료의 종류가 소개되는 만큼 치료가 필요한 사람도 많아지고 다양한 기법이 요구되기도 하는 시기이다. 독서치료에 대한 관심이 높아지면서 독서치료에 대한 이론은 물론 실제로 독서치료를 시행하는 방법에 대한 관심도 높아지고 있다. 독서치료사, 독서치료 전문가, 정신건강 전문가 등 관심을 가지는 전문가의 영역은 점점 확대되고 있다.
독서치료(Bibliotherapy)란 말의 어원은 ‘biblion(책, 문화)’과 ‘therapeia(도움이 되다, 의학적으로 돕다, 병을 고쳐주다)‘라는 그리스어의 두 단어에서 유래되었다. 따라서 근본적으로 독서치료는 문학을 사용하여 정신건강을 증진시킨다는 의미를 갖는다. 즉, 문학이 치료적인 특성을 가졌다는 기본 가정에서 출발한다고 볼 수 있다. 따라서 독서치료가 무엇인지 가장 단순하게 정의를 내린다면 책을 읽음으로써 치료가 되고 도움을 받는 다는 것이다.1)
독서치료는 특별한 문제나 관심사에 대해 추천해 준 책을 읽은 것을 강조한 도서관 사서들에 의해서 발달되었다. 독서치료의 선구자 중 한사람인 Shrodes는 독서치료를 “독자의 인성과 문학작품 사이에 이루어지는 역동적인 상호작용과정이며, 인성을 측정하고 적응하며 성장하는 데 사용될 수 있는 심리학 분야”2)로 정의 했다.
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2013.09.03
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