學校敎育에서의 주요쟁점과 과제
Ⅰ.교수 매체의 개념
교수- 학습을 진행하기 위하여 학습목표가 구체적 행동의 형태로 명확화 되고 그 목표를 달성하기 위한 학습내용이 계통적으로 구성되면 그 다음은 어떤 방법과 수단으로 목표를 달성하는 것이 효과적이냐 하는 것이 문제가 된다. 근본적인 전략으로 해설적이거나, 탐구적이거나 또는 그 중간의 유도적이거나 하는 방향이 결정되면 곧 교수매체가 중요한 과제로 등장하게 된다.
교수 매체의 개념은 협의의 개념과 광의의 개념으로 분류해 볼수 있다.
협의의 개념은 학습을 하는데 있어서 내용을 구체화하거나 보충하여 학습자가 명확히 이해할 수 있도록 도와주기 위하여 사용되는 모든 기계나 자료를 의미하며 시청각적, 언어적 정보를 전달하는데 사용되는 시청각 기재(audiovisual cquipmcnt)나 시청각적 기교재(audiovisual material)를 의미한다. 즉, TV,영사기, 라디오, VTR, 컴퓨터등의 하드웨어와 필름, 녹음테이프, 컴퓨터 프로그램등의 소프트웨어를 포함한다. 또한 광의의 개념은 학습에 있어서 내용을 보충하는 보조자료의 의미를 넘어서 교수-학습과정에서 교사와 학습자 사이에 교수 목표 달성을 위해 사용되는 어떠한 수단도 다 수업매체가 될수 있다는 것으로 인적자원, 학습내용, 학습환경, 시설, 시청각기자재 등을 포함한 종합적이고 포괄적인 개념이다.
즉 교수매체의 개념은 수업목표 달성을 위해 필요한 모든 인적, 물적 자원을 포함한 이들의 계획, 활용의 방법론적인 것까지를 포함한 수업자원의 의미로 정의할 수 있다.
Ⅱ.교수 매체의 특성
1. 수업적 특성
1. 매체는 교수의 전과정에서 교수활동을 수행하는 교사의 대리자적 성격
2. 매체는 수업의 보조물로서, 교사는 학생의 수업활동을 통괄하고, 매체는 교사의 교수활동을 보조하는 특성
2. 기능적 특성
.... |
2011.04.29
15페이지
