독서동기와_몰입독서의_영향에_관한_비판적_고찰

독서 동기와 몰입 독서의

영향에 관한 비판적 고찰
서 론
인간의 독서 행위

- 독서 동기와 욕구, 느낌, 호기심, 기대, 흥미, 몰입과 같은 정의적
요소를 동반한다.
- 독서의 정의적 영역은 독서 연구의 역사 속에서 늘 ‘가려진 분야’
였다고 할 수 있다.
- 독서가 끝난 후에도 독자의 흥미나 태도를 재구성하여 독서 행위에
지속적인 영향을 준다.
- 독서 동기와 몰입 독서의 개념을 정리 후 영향을 검토하고, 논평과
함께 향후 연구 과제를 제시하고 있다.
이 글의 목적

- 독서 동기와 몰입 독서의 영향에 관한 기존의 연구
결과를 검토하고 비판적 논의를 전개하는 것을 목적으로 하고 있다.
독서 동기와 몰입 독서의 개념
자기목적적 속성으로 인해 몰입 독서 현상과 깊이 연관되어 있음
독서 동기와 몰입 독서의 개념
독서 동기와 몰입 독서의 영향
1. 독서 빈도, 독시 시간, 독서량
Wigfield와 Guthrie의 연구 (1995, 1997)

- 외재적 동기와 내재적 동기 모두 독서 빈도와 상관이 있으나
내재적 동기가 더 강한 상관을 보이는 것으로 나타남

- 독자로서의 자기효능감이 높거나 내재적 독서 동기가 높은 학생이
더욱 자주 읽음
Guthrie의 연구(1999)

- 기존의 연구 결과를 재확인
- 상위수준 독자가 더 많은 책을 읽고 몰입하는 양상을 보인다고 보고

→ 독서 동기와 독서 빈도 외에도, 독서 성취와 몰입 독서관의 연관성을
보여주는 점에서 주목할 만함
독서 동기와 몰입 독서의 영향
1. 독서 빈도, 독시 시간, 독서량
Baker와 Wigfield

- 독자로서의 자기 효능감이 높은 학생들이 더 오랜 시간 동안 더
다양한 책을 읽는다고 보고
- 독서 동기가 높은 학생들이 책을 자주, 많이, 그리고 몰입하여 읽고
이러한 몰입 독서의 경험은 다시 학습자의 독서력에 긍적적인 영향
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