학습조직에 대한 연구

조직에서의 학습조직 전반 연구

Ⅰ. 학습조직의 의의 및 필요성

1. 학습조직의 의의

피터 센지(Peter Senge)에 의하면 학습조직은 조직원들이 진실로 원하는 성과를 달성하도록 지속적으로 역량을 확대시키고, 새롭고 포용력 있는 사고능력을 함양하여, 집중된 열의가 자유롭게 설정되고, 학습방법을 서로 공유하면서 지속적으로 배우는 조직을 말한다.

2. 학습조직의 필요성

조직은 환경과 끊임없이 상호작용하는 유기체이고 최근 시장구조 변화, 고객욕구 변화, 정보기술 발달 등으로 인하여 급변하는 환경에 기업이 직면하고 있으며, 따라서 기업의 조직학습은 그 필요성이 더욱 강화되고 있다.

Ⅱ. 학습조직의 형태

1. 개인학습

개인학습은 조직의 인적자원 개발시스템을 통해 개인의 의해 받아들여지는 모든 학습 또는 기타 다른 방법을 통한 모든 학습이다. 예를 들면 자기학습, 컴퓨터를 통한 교육, 관찰 혹은 통찰력을 의미한다.

2. 그룹학습

그룹학습은 그룹, 팀, 단위조직 또는 다른 조직의 하위단위들에 의한 모든 학습을 말하며, 그룹학습은 경험의 공유를 통해서 가장 빈번히 이루어진다.

3. 조직학습

조직학습은 조직 그 자체에 필요한 요소를 포함하며, 적절한 구조, 기업 학습문화, 권한과 능력의 함양, 환경분석 등이 이에 해당한다.

Ⅲ. 학습의 내부영향요인

1. 조직구조

1) 중복구조
중복구조란 기업이 정보, 기업활동, 경영책임 등을 의도적으로 중첩시키는 것을 말하며, 두 팀에 동일한 업무를 부여하거나 전략적 직무순환을 통해 구성원간 정보중복성을 조장하여 묵시적 지식의 공유 및 다른 사람이 무엇을 하는 지 알 수 있게 하는 조직구조를 말한다.

2) 자기조직화팀
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