도덕적 리더십, 문화적 리더십, 참여적 리더십, 슈퍼 리더십, 분산적 리더십, 체인지 리더십

십 이론이다. 따라서 분산적 인지에 대한 기본적 지식을 갖추고 있다면 분산
적 리더십을 이해하는 데 많은 도움이 된다. 과거 전통적 인지이론들은 인지
가 사람의 두뇌 안에 머물러 있는 것으로 보았지만, 분산적 인지이론은 인지
라는 것을 상황적 ․ 사회적으로 분산되어 있는 것으로 간주한다. 즉, 인간의
인지작용은 두뇌뿐만 아니라 사람들, 컴퓨터 자판, 메모지, 필기도구 등과 같
은 도구와의 상호작용을 통해 이루어진다고 본다. 이러한 분산적 인지이론의
영향을 받아서 리더십 또한 한 개인의 특성이나 소유물이 아닌, 조직구성원들
과 안감의 환경에 분산되어 있다는 관점을 갖고 출발하는 것이 분산적 리더십
이다(Spillane,2006; 라연재 의 공역,2010).
그리고 분산적 리더십은 네 가지 주제, 즉 누가 어떠한 리더십 책임을 맡게
되는지, 어떠한 형식으로 분담이 되는지, 어떠한 요인으로 분담이 일어나는
지, 어떠한 이유에서 영향력 있는 리더로 여겨지는지에 관해 관심을 둔다. 이
러한 분산적 리더십은 학교현장의 리더십을 개선하는 데 있어 진단도구(diag-
nosis tool)와 설계도구(design tool)로 쓰일 수 있다. 즉, 어떤 활동과 과업이 주
어지는가, 누구의 책임인가, 어떤 도구가 갖추어져 있는가, 왜 만들어졌는가,
리더가 어떻게 이끌어 가는가, 구성원들이 어떻게 수행하는가,상황이 리더와
구성원을 어떻게 매개하는가 등이 진단도구로 쓰일 수 있다. 또한 리더십 구
조, 책임, 과정보다 더 중요한 것은 리더십 실행이라는 것, 인물을 개별적으로
보지 말고 사람들의 상호작용으로 볼 것, 도구와 정례업무가 어떻게 만들어지
고 수정되는지 볼 것 등이 설계도구로 쓰일 수 있다(Spillane,2006; 라연재 외 공
역 ,2010).

6) 체인지 리더십




...이하 생략(미리보기 참조)

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