예술교육공동체의 정의와 특징 및 유형 조사분석

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( 예술교육공동체의 정의와 특징 및 유형 조사분석 )

목 차

1. 서론

2. 비형식적인 교육

3. 조직화된 공동체 교육

4. 공공예술

5. 함축

6. 결론

1. 서론

예술 교육 공동체의 정의로 간주해보면 몇 개의 개념이 마음에서 떠오른다. 하나는 예술 기술을 향상시키는 조직화된 예술 프로그램을 가장 먼저 생각하고 또는 대신 구호활동 프로그램으로 사람들의 특별한 그룹에 권한을 준다고 생각할지 모른다.
더 많이 생각해보면 우리는 지역 예술과 문화에 대해 문맥상 배움을 향상시키는 프로그램이 고려되어진다.
공동체 서비스 프로젝트는 예술 교육의 기초가 된 공동체의 다른 형태이다. 어떤 사람들은 공공 예술 그 자체를 교육 기초 공동체의 형태로써 볼 지도 모른다. 이 실현가능한 범위는 계획된 가능성과 새로운 함척과 존재하는 예술 교육 프로그램들은 혼란스러울 수 있다. 오늘날 교육자들은 계획한 교육 공동체가 필요하다고 느낄지 모른다. (1) 목적을 가진 시민들이 학교 예술 프로그램을 지지하거나 개혁하기 위해 하는 것들이 시도되는 것이 이해될때 (2) 예술 행정과는 그들의 등록 숫자를 전진시키기 위해 찾을 때 (3) 시민들이 학교 교육 과정으로부터 교육이 제거하기 위해 시도될때 (4) 선생님들이 “진정한 세계” 상황에서 포함된 학생들이 얻을 수 있는 방법이 이해되기 위해 시도될때 (5) 교육자와 예술가들은 중요한 사회적 사진을 그들의 예술 활동을 통해 직면한다.

2. 비형식적인 교육

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[hwp/pdf]예술교육공동체의 정의와 특징 및 유형 조사분석