3)창체-자율(독후활동)-시의 분위기를 파악하여 시화 그리기(중안)

결재
지도교사
협력교사

(창의적 체험활동)과 교수-학습 과정안

수 업 일

수업자

단 원
자 율 활 동(독 후 활 동)
수업모형
반응 중심 학습 모형
학습형태
전체학습
학습자료
색연필, 싸인펜, 연필, 도화지, 시, 실물화상기, 노래mp3, 예시작품, 학습지(시), 동영상
학습주제
시의 분위기를 파악하여 시화 그리기
학습목표
시를 읽고 가지게 된 느낌을 그림으로 표현한다.
교 수 학 습 과 정
학습
단계
학습과정
교사의 발문과 조언
학생의 활동과 예상반응
시간
자료 (★)및 유의점(※)
반응 준비

동기유발
T. 선생님이 들려주는 노래를 들어봅시다. 아는 친구는 따라 불러보아도 좋아요.
T. 이 노래를 들어본 적 있나요

T. 노래를 듣고 어떤 느낌이 들었나요
T. 선생님은 이 노래를 듣고 선생님 마음도 파랗게, 하얗게, 또는 빨갛게 됬었던 때가 기억났어요. 선생님이 여러분을 만났을 때 마음을 얘기해볼게요.
Ss. 노래를 듣는다.

S1. 네.
S2. 아니요.
S1. 좋아요.
S2. 신나요.
Ss. 이야기를 듣는다.

7
★동요 파란마음 하얀마음(http://loveg92.blog.me/150111080618)
교사 예시작품
....

[hwp/pdf][학습 지도안] 3)창체-자율(독후활동)-시의 분위기를 파악하여 시화 그리기(중안)