옆에 00가 앉아 있자 교사와 친구들의 이야기를 듣지 않고 00에게 계속하여 말을 건다.
교사가 친구들의 이야기를 들어 주도록 이야기한 뒤 다시 활동을 진행하자 잠시 이야기를 듣다가 다시 00에게 이야기를 한다.
물을 마시며 친구와 이야기하고 다 먹은 친구들이 하고 있는 놀이를 보다가 와서 컵을 정리한다.
교사가 선생님의 이야기를 들어보도록 하자 잠시 교사의 이야기를 듣다가 다시 옆에 있던 친구와 이야기를 한다.
친구들과 큰 소리로 이야기하며 놀이를 하다
쌓기 영역에서 친구들과 함께 놀이를 하고 있다.
자신이 하고 싶은 놀이를 스스로 선택할 수 있지만 친구들과 놀이하기보다는 교사와 함께 놀이하는 것을 주로 하는 모습을 보입니다.
친구들이 놀이를 하자고 먼저 다가와 이야기를 하면 함께 놀이를 하는 편이다.

화장실에서 손을 씻다가 옆에서 손을 씻던 **이가 물을 튀기자 다시 울음을 터트린다.
이는 오전 간식을 먹기 전, 유아들과 손을 씻으러 화장실에 가는 도중에 줄을 바르게 서지 않고 거꾸로 보며 걷는 00를 발견한다.
교사가 친구들의 이야기를 들어 주도록 이야기한 뒤 다시 활동을 진행하자 잠시 이야기를 듣다가 다시 00에게 이야기를 한다.
00와 멀어지도록 자리를 바꾸자 이야기를 하지 않고 다른 친구의 이야기를 듣는다.
물을 마시며 친구와 이야기하고 다 먹은 친구들이 하고 있는 놀이를 보다가 와서 컵을 정리한다.
이야기가 시작되자 00이에게 다른 이야기를 한다.
듣지 않자 옆에 있던 친구와 이야기를 한다.
교사가 선생님의 이야기를 들어보도록 하자 잠시 교사의 이야기를 듣다가 다시 옆에 있던 친구와 이야기를 한다.
친구들이 웃자 "웃지마"하며 공을 다시 발로 찬다.
미술영역에서 놀이를 하던 00가 '더할래요.' 바구니에 자신이 그리던 종이를 넣고 다른 영역에서 놀이를 한다.
풍선을 몇 번 치다가 바닥에 떨어지자 옆에 있던 친구에게 ʻʻ나 풍선 좀 던져봐.
친구가 풍선을 던져주자 자신의 테니스 채로 다가오는 풍선을 받아친다.
자유선택활동시간, 쌓기 영역에서 친구와 함께 와플블록을 이용해 기차를 만들고 있다.
친구가 자신의 놀이하던 블록을 같이 쓰러트리면 교사에게 다가와 "블록을 쓰러트렸어요."라고 친구의 행동만 이야기를 한다.
앞에 있는 색연필을 쓰려고 하니 친구가 00이의 손을 뿌리치며 색연필 통을 품 안으로 가져가며 "너가 가지고 와서 써"라고 말하자 00이가 "같이 쓰자 "하며 친구를 달랜다.
역할 영역에서 바람개비 동산을 만드는 활동을 하는데, 블록 옆에서서 바람개비를 바라본다.
잠이 들지 않고 옆에 누워 있는 00와 계속 이야기를 나눈다.
교사가 크게 펴준 뒤에 찢어보도록 하자 쉽게 찢은 뒤 자신이 찢은 신문지 조각을 모아 눈뭉치를 만들어 놀이를 시작한다.
신문지를 한 장주자 길게 찢어본다.
계속하여 찢은 뒤 교사의 시범을 보고 신문지를 뭉쳐본다.
친구들과 놀이 하지 않고 혼자 놀이하는 모습을 보이고 교사가 아닌 친구들과 놀이가 이루질 수 있도록 유도해주고 친구들과 함께 놀이하는 경험을 많이 가질 수 있도록 교사의 도움이 필요합니다.
물체의 무게를 느끼고 '무겁다, 가볍다'를 이해하는 모습을 보이며 바깥놀이 시간에 자연물을 활용하여 놀이하는 것을 좋아하며 날씨와 자연현상에 관심을 보인다.
친구에게 양보하는 즐거움을 느끼면서 친사회적인 행동을 보이는 모습을 보이고 놀이할 때 배려하고 양보하고 순서를 지키며 사이 좋게 놀이하고 어떤 상황 속에서 느낄 수 있는 감정들을 이해하고 다른 사람의 감정에도 공감하는 모습을 보입니다.
궁금하고 관심이 가는 대상에 대한 관찰의 집중력을 보이는 모습을 보이고 새로운 것에 대한 호기심과 관심이 많은 모습을 보이고 변해가는 과정을 집중력 있게 관찰하고 살펴보는 모습을 보입니다.
자신이 하고 싶은 놀이를 스스로 선택할 수 있지만 친구들과 놀이하기보다는 교사와 함께 놀이하는 것을 주로 하는 모습을 보입니다.
동식물에 관심을 보이며 흥미를 가지고 관찰하는 모습을 보이고 장수풍뎅이의 모습을 언어로 표현하는 모습을 보입니다.
협동놀이가 가능한 모습을 보이지는 않아 친구들과 협동하여 놀이할 수 있도록 지속적으로 놀이하는 방법을 알려주며 놀이에 자연스럽게 참여해 볼 수 있도록 도움이 필요합니다.
자연에 대해 호기심을 가지고 자연을 사랑하는 마음을 갖고 있으며 새로운 사건에 흥미와 호기심이 많으며 규칙을 생각하여 하는 수 활동을 잘 이해하고 활동할 수 있다.
친구에게 자신의 생각을 이야기할 때 짜증을 내며 이야기하는 경우가 많아 교사가 친구에게 이야기를 할 때에는 짜증 섞인 말보다는 다정하게 이야기하는 습관이 필요합니다.
친구에게 동물모자를 빌려주며 친밀함을 표현하고 시간이 많은 편이지만 자주 다투는 모습을 보이기도 하고 친구와 놀이하며 양보하는 습관을 가질 수 있도록 지도해주어야 할 것 같습니다.

[hwp/pdf]3세 16명 2학기 관찰일지와 발달평가