교사가 "그럼!"이라고 말하자 00가 "어떻게요?"라고 묻는다.
친구가 너무 좋아서 그랬구나 "교사의 말에 울먹이며 "네"한다.
00이는 교사에게 와서 "선생님 저그림 못 받았아요."라고 또 말한다.
선생님 00이는 노래 잘하죠?이것 봐요."라고 말한다.
선생님 00가 빨리 안 나와요" 하며 말한다.
친구**가교사에게 와서 "선생님 00가 넘어졌어요"라고 말해준다.
친구가 아니라고 하면서 00이에게 그 모습을 보았냐고 묻자 00이가 "내가 아까 봤어"라고 말한다.
00아.천천히 먹자."교사가 이야기하자 "네 "하면서 친구를 쳐다본다.

00이는 '낟내가 좋아하는 카봇 만들 거야~'라고 대답하며 사이 좋게 블록을 나누어 만들어본다
00가 "그럼 여기다가 하자."라고 말하며 블록으로 날개를 구성한다.
가 00에게 "우리 가족이 더 많네!"라고 하자 00가 "우리 가족은 할머니, 할아버지랑이 모도 있어."라고 말한다.
그리고는 하늘로 풍선을 던져테니스로 받아 위로 친다.
풍선을 몇 번 치다가 바닥에 떨어지자 옆에 있던 친구에게 ʻʻ나 풍선 좀 던져봐.
친구가 풍선을 00에게 던져주자 자신의 테니스 채로 다가오는 풍선을 받아친다.
간식시간 전 정리 정돈을 잘하는 친구들에게 칭찬도장을 찍어주기로 한다는 교사의 말에도 00이는 놀이활동을 진행한다.
카드와 같은 모양의 자연물을 "하나, 둘, 셋"하면 꺼내기로 한다.
교실 안의 돋보기를 꺼내 미술영역으로 가는 00이가 보인다.
00이는 교사에게 와서 "선생님 저그림 못 받았아요."라고 또 말한다.
교사는 "그림 전부 예쁘게 색칠해보자."라고 말하자.
역할 영역에 함께 놀이하던 친구도 앞치마를 입으려고 하자 00가 "내가 입혀줄게."하며 친구의 앞치마를 뒤에서 묶어준다.
선생님 제가 나뭇가지로 글자 만들었어요봐요" 하며 교사에게 보라고 말한다.
선생님 00이는 노래 잘하죠?이것 봐요."라고 말한다.
선생님 00가 빨리 안 나와요" 하며 말한다.
선생님 저도 술래하고 싶어요"라고 말한다.
다른 친구들도 술래하고 싶다고 모였다.
친구**가 은행을 다시 줍자"냄새나는데 주울 거야?" 하며 다른 곳으로 이동한다.
친구**가교사에게 와서 "선생님 00가 넘어졌어요"라고 말해준다.
교사가 00정답이라고 말하자 "와 00가 이겼네"라고 큰 소리로 말한다.
노래를 반복하여 부르다가 가사를 적은 종이를 가방에 넣고 와서 다시 노래를 부르기 시작한다.
교사가 "우리 그 거선생님이랑 한 발씩 넣고 같이 해볼까?"라고 말하자 00이는 알겠다고 말한다.
친구들이 3번이라고 하자 00이는 2번에서 선을 밟았다고 한다.
하고 묻고 친구가 같이 하자고 말해주니 웃으면서 앉아서 블록을 함께 만든다.
그리고 교사에게 ʻʻ 선생님!제가 나비 만들어볼게요.
라고 말하며 손으로 나비 모양을 만든다.
서로 블록을 쌓다가 '우리이거 합쳐서 같이 만들어보자'라고 친구에게 말하며 블록 쌓기 같이 할 것을 친구에게 이야기하며 제안한다.
친구가 '그래 좋아 같이 합치자'라고 하자 싱글벙글 웃으며 블록을 합쳐서 같이 쌓아 만들어보기를 한다.
친구가 다시 블록을 주자 "야너이거 두 개 가져가"라고 하며 친구에게 양보를 한다.
건조기를 보고 "세탁기도 붙여야지"하자 "그거 건조기야. 우리 집에도 있어" 하며 친구 00이가 이야기한다.

[hwp/pdf]4세 1학기 2학기 유아관찰일지 22명 평가제