선생님 00가 빨리 안 나와요" 하며 말한다.
라 말하며 교사를 본다.
00가 "내가 먼저 놀고 나서 너 줄게"라고 말하자 친구가 00에게 양보한다.
친구가 점심식사 시간 바닥에 음식을 버리자 00는 교사에게 큰 소리로 말한다.
00이가 "너희들 뭐해?" 하고 묻자 친구들이 "우리 스파이더 맨놀이해"라고 말한다.
친구들이 이렇게 하는 거라며 보여주자 00이는 보면서 얼굴이 빨개지며 못한다고 말한다.
교사와 00가 같이 힘주어 친구의 썰매를 민다.
교사가 박수를 치며 "대단한데!"라고 하자 00가 "선생님, 이번엔 좀 더 멀리요."라고 말한다.

하고 이야기를 한다."우와 정말 재미있게 표현하였구나"하자 자신은 커서 야구선수가 되겠다고 말하며 그림을 마저 그리기 시작한다.
세워진 튜브 안으로 한 줄기차를 해서 친구 뒤에서 차례를 기다리다가 튜브를 한 발씩 넣어서 통과한다.
선생님 우리가 선생님 책상 만들었어요" 하며 교사의 손을 잡고 이끈다.
선생님 제가 나뭇가지로 글자 만들었어요봐요" 하며 교사에게 보라고 말한다.
모래사장 사진판 위에선 ○○가ʻʻ 선생님, 이것 보세요.
교사가 ʻʻ 노란 불!ʼʼ이라 말하자 운전대를 잡고 달리던 ○○가 걷는다.
교사를 보며 미소를 짓는 ○○에게 교사가 다시 ʻʻ초록 불!ʼʼ이라 말한다.
친구**이가 다른 개미를 찾으러 가자 00이는 뒤집어진 개미를 살펴보고 손으로 뒤집어진 몸을 똑바로 해주고 지나가는 길을 따라가 본다.
가"응."이라고 대답하자 00가 "어디까지 했어?"라고 물으며 **가 접은 종이를 본다.
복숭아도 안에 풀을 바르고 분홍색 색종이를 찢어붙인다.
교사가 ʻʻ 분홍색 복숭아네요~
라 말하자 ○○가ʻʻ음, 그럼 돌아가면서 한 번씩 하면 어때? 내가 먼저 계산할 게. 그러고 너가 그 다음에 하면 되잖아.
정리를 하지 않고 다른 영역으로 이동하려다가 친구들이 교사에게 전달하자 정리를 한다.
씨사운드 드럼을 흔들던 ○○가교사에게 다가가 ʻʻ 선생님이 소리 좀 들어보세요.
친구가 점심식사 시간 바닥에 음식을 버리자 00는 교사에게 큰 소리로 말한다.
00는 울면서 이야기한다.
와, 이거 바람 같아, 눈 같기도 하고 "하며 계속해서 동그랗게 손을 돌려가며 물감을 문지른다.
친구들이 "00이는 막색 칠해요." 하자 손으로 가리고 색칠을 한다.
교사가 ○○와 함께 글씨를 하나씩 가리키면서 읽어주고 각 열매의 특징에 대해 알려준다.
그러자 ○○는 "네. 좋아요!"라고 말하며 끈이 있는 제기를 가지고 온다.
다시 같은 말을 친구에게 하며 부탁한다.
00이가 도우미 친구라서 친구들에게 우유를 나누어 주라고 하자 00이가 우유를 하나씩 들고 가서 친구들에게 나누어 준다.
친구**이는 아토피라우유는 안 되고 두유를 주면 되지요?" 하고 교사에게 묻는다.
다른 노래 듣고 싶어요" 하며 교사에게 말한다.
너희들도 이 노래 말고 다른 노래 듣고 싶지?" 하며 친구들에게 이야기한다
설날에 관련된 이야기를 나누는 도중 교사가 "설날에 부르는 노래를 알려줄 게"라고 말하며 설날 노래를 알려주고 아이들에게 따라부를 수 있도록 하자 00는 노래를 부르지 않고 가만히 있는다.
다음 소절도 교사의 노래를 듣고 같이 따라 부른다.
친구**가 은행을 다시 줍자"냄새나는데 주울 거야?" 하며 다른 곳으로 이동한다.
00이는 교사가 친구의 이름을 말할 때마다 그 친구의 모습과 동작을 따라하며 노래에 맞춰 춤을 춘다.
선생님 저만 노래 부르는 거 같은데요" 하며 친구들은 노래를 부르지 않는 것 같다며 말을 한다.

[hwp/pdf]1학기 2학기 1년 관찰일지 만 4세 23명