다시 같은 말을 교사가 하자 00이는 다시 쳐다보고 "친구들이 다쳐요"한다
친구 옆에 00가 앉아 있자 교사와 친구들의 이야기를 듣지 않고 00에게 계속하여 말을 건다.
00와 멀어지도록 자리를 바꾸자 이야기를 하지 않고 다른 친구의 이야기를 듣는다.
교사가 선생님의 이야기를 들어보도록 하자 잠시 교사의 이야기를 듣다가 다시 옆에 있던 00와 이야기를 한다.
듣지 않자 옆에 있던 친구와 이야기를 한다.
교사가 선생님의 이야기를 들어보도록 하자 잠시 교사의 이야기를 듣다가 다시 옆에 있던 친구와 이야기를 한다.
그림을 그리면서 친구들과 이야기를 한다.
그래서 00는 두 번 이야기한 후 아무 말도 하지 않고 다른 쪽 친구에게 말을 걸고 그 친구와 활동한다.

몇 번 뿌리더니 "색깔이 나왔나?" 하면서 스텐실을 살짝 뗀다.
그림을 그리고 수수깡에선을 그리다가 책상 밑을 본다.
책상 밑을 요리조리 움직이면서 웃는다.
교사가 "이번엔 누가 문을 만들어 볼까?" 하자 손을 번쩍 든다.
그럼 이번엔 문을 만들어 주세요" 하자 oo가 ** 이와 양손을 잡고 팔을 위로 들어서 친구들이 지나갈 수 있는 높이의 문을 만들어준다.
그리고 다시 쿵 내린다를 반복해 교사가 "자꾸 그런 행동을 하면 옆에 있는 친구들은 어떻게 될까?" 하자 교사를 쳐다보고 고개를 돌린다.
다시 같은 말을 교사가 하자 00이는 다시 쳐다보고 "친구들이 다쳐요"한다
교사가 친구들의 이야기를 들어 주도록 이야기한 뒤 다시 활동을 진행하자 잠시 이야기를 듣다가 다시 이야기를 한다.
00와 멀어지도록 자리를 바꾸자 이야기를 하지 않고 다른 친구의 이야기를 듣는다.
친구가 먼저 발자국을 밟자 00○이가 화를 내며 "야! 뒤로가 내가 먼저 왔어!"라고 소리친다.
친구가 "내가 먼저 왔어"라고 이야기하자 더 크게 소리치며 "내가 먼저야! 뒤로 가!!"라고 이야기하며 서로 양보하지 않는다.
이가 "내가 먼저 잡았어!" 하며 이야기를 하고 00친구도 "이나야, 내가 먼저 잡았어!" 이야기하며 서로 책을 잡아당긴다.
교사가 다가가 "서로 먼저 잡았다고 잡아당기면 책이 어떻게 될까?" 하고 물어보자 △△이는 "내가 먼저 잡은 건데..."하고 작게 이야기를 한다.
풍선을 몇 번 치다가 바닥에 떨어지자 옆에 있던 친구에게 ʻʻ나 풍선 좀 던져봐.
라고 이야기하며 자신의 풍선을 건넨다.
친구가 풍선을 던져주자 자신의 테니스 채로 다가오는 풍선을 받아친다.
이가 듣지 않자 옆에 있던 00와 이야기를 한다.
교사가 선생님의 이야기를 들어보도록 하자 잠시 교사의 이야기를 듣다가 다시 옆에 있던 00와 이야기를 한다.
또 다른 모양의 가위를 가져오더니 오려본다.
나보다 조금 더 높아요" 하며 팔을 들고 블록 옆에서 블록을 가리킨다.
교사가 놀라는 모습을 보이자 더 높이 쌓으려고 하다가 쌓아놓은 블록이 쓰러진다.
00가 옆에서 마라카스를 흔들자 ʻʻ**야 우리같이 해보자 완전 이상한 소리가 나ʼʼ 라고 말하며 옆에서 보고 있던 친구**도 함께 마라카스를 흔든다.
자유선택활동시간이 끝나고 정리 노래가 나오자 역할놀이에서 놀이하던 유아들이 정리를 하지 않는 모습을 보인다.
교사가 다가가 "00가 정리를 열심히 하고 있구나. 선생님이 조금도와줄까?" 하고 이야기를 하자 "여기서 놀이해서 정리해야 되요."라며 작은 목소리로 이야기를 한다.
미술영역에서 놀이를 하던 00가 '더할래요.' 바구니에 자신이 그리던 종이를 넣고 다른 영역에서 놀이를 한다.
놀이를 마치고 미술 영역으로 돌아온 00는 바구니에서 자신이 했던 종이를 찾는다.
친구들이 투호놀이 하는 것을 쳐다보다가 "나도 할래"라고 말하며 투호를 집어든다.
몇 번 시도해도 잘 들어가지 않자 투호를 들고 통 앞까지 가서 투호를 넣는다.
친구들이 다쉰다고 하고 의자에 앉아 있자 한번 쳐다보고 혼자서 계속 공을 차고 뛰어다닌다.
그래서 00는 두 번 이야기한 후 아무 말도 하지 않고 다른 쪽 친구에게 말을 걸고 그 친구와 활동한다.

[hwp/pdf]만 3세 2학기 유아 관찰일지 20명 -평가제