교사가 '뭘로 시작해 볼까?'라고 이야기하자 00이가 '모래요'라고 말한다.
옆 친구가 '내가 도와줄까?'라고 말하고 00는 친구와 함께 글자를 적어본다.
친구들이 00가 뒤로 가자 아무 말 없이 앞으로 가서 선다.
가 "아나 다른 색하고 싶은데 어떻게 하지?" 하고 말한다.
옆의 친구에게 "00야, 나 여기까지 점프했어, 스티커 붙여줘"라고 말한다.
교사가 OO를 바라보며 "OO가 이야기해 볼까요?"라고 말한다.
교사가 ʻʻ00 아, ʻ말ʼ 글자는 어떻게 알았어요?
친구들이 이렇게 하는 거라며 보여주자 00이는 보면서 얼굴이 빨개지며 못한다고 말한다.

이야기를 하다가 숟가락으로 밥을 한 번 먹고 젓가락으로 반찬을 집어먹는다.
친구가 계속 자신은 맞춘 거라고 이야기하자 "아니너 안 맞췄다니까"라고 말하며 친구가 가져가지 못하도록 계속 이야기를 한다.
교사가 "00네세탁기에서 들었던 소리 같군 요~선생님은 일할 때 사용하는 컴퓨터 키보드를 손으로 훑었을 때 나는 소리 같아요."라고 하자 00가 "선생님 보세요. 이런 소리도나요."라며 막대로 빨래판을 두드린다.
어?이거 내 껀데?"라고 말하며 교사를 바라보자 교사가 "OO집에 있는 트리 사진 찍어왔지~"라고 말하자 OO는 웃으며 "어떻게 찍었어요~"라고 말한다.
얘들아 내가 찍어줄게 앞에서 봐" 하며 교사에게 카메라 작동법을 묻는다.
교사가 ʻʻ00가 입고 있는 옷과 앞에 있는 옷은 어떤 점이 같은가요?
라고 묻자 00가 ʻʻ네.내 옷은 엄청 예쁜 분홍색이에요!
찰흙으로 컵 만드는 활동을 한다.
친구가 '내가 그럼 팔게.니가 쿠폰을 받는 거다?'라고 말한다.
친구와 노래를 부르며 스카프를 꺼내 흔들기 시작한다.
그리고 나서 일어서서 마주보며 노래를 부르며 흔들기 시작한다.
친구들이 00가 뒤로 가자 아무 말 없이 앞으로 가서 선다.
00가 ʻʻ나는 왜 못하지?
00는 * *가 들려주는 그림을 보며 가만히 듣고 있다.
가ʻʻ산이 얼어버렸다고?
라고 묻자 00가 웃으며 ʻʻ어, 산도 얼어버렸대.ˮ라고 대답한다.
교사가 다시 "조금 더 크게 말해주면 좋겠는데 선생님이 잘 안 들려서."하자 "네 "하고 친구들이 들을 만큼 큰소리로 말한다.
누가 더 길게 만들었는지 대보기도 하며 휘둘렀으며 OO와 OO가 놀이를 하면서 함께 소리도 크게 내었다.
모자도 그릴 거야." 하자 친구들이 모여 00이가 그린눈사람을 보고 "와 예쁘다" 말해주자 "선생님 내 눈사람이 쁘죠?" 하고 묻는다.
oo이가 줄넘기를 길게 늘여놓은 상태로 끌면서 뛰어다니자 oo이가 oo를 따라 뛰며 줄넘기를 잡으려고 한다.
교사의 말에 OO는 교사를 바라본다.
교사가 OO를 바라보며 "OO가 이야기해 볼까요?"라고 말한다.
선생님이것 보세요"라고 말하며 나뭇잎을 보여준다.
몇 번 시도해도 잘 들어가지 않자 투호를 들고 통 앞까지 가서 투호를 넣는다.
교사가 한 말을 종이에 적어주자 ʻʻ이 게 ʻ 선생님 말씀 잘 들어.
교사가 ʻʻ00 아, ʻ말ʼ 글자는 어떻게 알았어요?
빨간색 색지를 잡은 00는 교사가 접는 방법을 보여주자 유심히 쳐다본다.
OO처럼 안녕하세요 하고 인사해요.
교사가 ʻʻ OO는 인사를 바르게 잘할 수 있는 친구 구나?
자석 두 개를 꺼내 서로 붙여본다.

[hwp/pdf]만 5세 2학기 유아 관찰일지 22명 -평가제