유아가 경험한 것을 놀이로 표현할 수 있고 친구와 벽돌 블록을 쌓아 올리는 등 함께 놀이하는 모습을 보인다.
다양한 놀이에 활용하여 친구들과 함께 놀이하는 모습을 볼 수 있다.
친구들과 놀이 하지 않고 혼자 놀이하는 모습을 보인다.
다른 친구의 감정과 생각, 말 표현에 관심을 갖고 적절한 반응을 보인다.
친구들과 놀이하다가 친구가 짓는 표정에 관심을 보입니다.
친구들의 이야기도 관심 있게 듣고 공감하는 모습을 보입니다.
친구들을 잘 배려하고 타인의 감정을 공감하고 이해하는 모습을 보입니다.
친구들의 의견을 받아들이고 자신의 의사도 적극적으로 표현하여 친구들과 지내는 모습을 보입니다.

궁금한 것을 탐구하는 과정에 적극적이고 즐겁게 참여한다.
친구와 함께하는 놀이에 즐겁게 참여한다.
다른 친구와 함께하는 신체활동에 즐겁게 참여한다.
신체활동에 적극적으로 참여하며 재미를 느낀다.
계절의 변화에 관심을 갖고 언어와 신체로 이를 표현할 수 있다.
호기심이 많고 물체의 움직임이나 물질의 변화에 관심을 갖고 관찰한다.
활동의 규칙과 패턴을 잘 이해하며 활동하는 모습을 볼 수 있어 수를 이용한 다양한 활동 지원이 필요하다.
친구에게도 자신의 이야기를 잘 전달하는 모습을 보이고 있어 언어 활동이 풍부해질 수 있도록 동화를 자주 접할 수 있도록 다양한 동화책을 지원이 필요하다.
친구와 놀잇감이나 놀이공간을 공유하여 함께 놀이할 수 있고 유아가 먼저 놀이하고 있었으나 친구의 의견, 생각을 존중하며 놀이한다.
유아가 경험한 것을 놀이로 표현할 수 있고 친구와 벽돌 블록을 쌓아 올리는 등 함께 놀이하는 모습을 보인다.
심미적 요소에 관심을 갖고 미술놀이에 참여하고 떡국 만들기 미술 활동에 필요한 다양한 재료와 도구에 관심을 갖고 사용한다.
친구가 쌓아놓은 블록을 존중하는 표현을 하고 친구와 서로 도우며 사이 좋게 지낼 수 있다.
모르는 것은 도움 받을 수 있는 친구나 교사에게 물어보고 읽고 쓰기를 반복해보기도 하며 언어 활동을 즐긴다.
친구들과 놀이 하지 않고 혼자 놀이하는 모습을 보인다.
교사가 아닌 친구들과 놀이가 이루질 수 있도록 유도해주고 친구들과 함께 놀이하는 경험을 많이 가질 수 있도록 교사의 도움이 필요하다.
문장으로 표현하는 것에는 어려움이 있으나 유아와 관련한 글자를 단어로 써서 표현하고 유아와 관련된 주변의 상징, 글자 읽기와 쓰기에 관심을 가진다.
유아의 경험을 놀이로 표현할 수 있고, 친구에게 놀이를 제안하여 함께 놀이할 수 있다.
점토를 활용한 미술놀이를 즐기며 자기 생각이나 느낌을 표현할 수 있다.
미술놀이 재료와 도구에 관심을 가지고 사용하며 표현하는 과정을 즐긴다.
친구들과 놀이하다가 친구가 짓는 표정에 관심을 보입니다.
똑같은 색깔끼리는 '똑 갇다'라고 말하기도 해요.
집에서도 식사 시간에 바르게 앉지 않고 주변이 산만하여 밥 먹는 시간이 많이 느려져 잔소리를 하게 됩니다.
집에서 친구에게 편지쓰기도 많이 하는데 모르는 글자를 오빠한테 물어보기도 합니다.
자기가 자신 있는 그림을 반복적으로 그리는 모습을 많이 보이고 그림 그리기가 재미있다고 이야기하는 모습을 많이 보입니다.
사람을 좋아해요.
집에서도 동생 머리를 쓰다듬거나 안아주거나 하여 예뻐하는 모습을 많이 보여요.
질문을 하면 엉뚱한 대답을 하거나 말을 따라 하는 모습을 보입니다
티비나 핸드폰 보면서 금방 따라 부르고 따라 춤 추기도 해요.
새 노래를 듣고 배우면 금방 습득해서 따라부르는 모습을 보입니다.
돋보기로 놀이하는 것을 좋아하니 집에서도 가지고 놀 수 있게 사줘야겠어요.

[hwp/pdf]만 3세 21명 2학기 유아 발달평가와 상담일지 - 평가제