교사가 ʻʻ00가 세배를 잘하네요.
교사가 세 번 말하자 친구 00이가 다가가 손을 잡고 친구들이 앉아 있는 곳으로 데리고 온다.
동화 속 그림을 보여주며 "발"하며 00이를 보자 교사만 쳐다보고 있는다.
우리 00이 잘하네오뚜기처럼 "하자 친구들을 번갈아가며 웃는다.
교사가 다가가자 손을 내밀어 보인다.
찰칵!찰 칵!" 하며 교사가 말하자 친구를 보다가 교사를 향해 네모안으로 교사를 쳐다본다.
교사가 ʻʻ 00가 캐럴을 들어봤나 봐요.
노래가 시작되자 친구가 두 손을 빙글빙글 돌리자 소리 내 어 웃으며 쳐다본다.

친구가 인형을 안고 아기변기 뚜껑 위에 앉아 있자 웃으며 인형을 달라고 팔을 벌린다.
친구가 인형을 주자 옆에서 서 있다가 친구가 일어나자 변기에 인형을 앉혀 보인다.
애착 인형 토끼를 주자 활동하던 아기 인형은 바닥에 던지고 애착 인형 토끼를 껴안고 다닌다.
고양이 막대인형을 들고 친구 앞으로 흔들며 "야옹야 옹~"하며 친구를 쳐다본다.
친구도 손에 들고 있던 고양이 막대인형을 들고 흔들며 00이 앞으로 흔든다.
그리고 손을 들어 "닦아, 닦아 " 하며 울상을 짓는다.
식사 도중 숟가락을 교사에게 전달하며 교사를 쳐다본다" 아니 우리 00이가 먹을 거에요. 숟가락 들어보세요" 하자 손을 뒤로 숨겼다가 다시 숟가락을 잡고 밥을 퍼서 입안에 넣는다.
세배하는 그림을 보고 교사에게 다가와 ʻʻ나 세배할 수 있어요.
교사가 ʻʻ00가 세배를 잘하네요.
라고 하자 무릎을 구부려 앉은 후손을 이마에 대고 허리를 숙여 세배를 한다.
교사가 ʻʻ 세배를 정말 잘하네요!
친구가 "아파" 하자 웃으며 손으로 가슴을 쓰다듬어주는 모습을 보인다.
교사가 "선생님도 아파요" 하자 00이가 교사에게 다가와 청진기를 가슴에 대준다.
웃으며 "선생님~이거"하며 그림자를 가리킨다.
00이 그림자가 계속 00이를 따라가네 00이가 좋은가 봐" 하며 웃어주자 친구의 그림자도 가까이 가서 살핀다.
않아 교사가 숟가락을 들어 입에 대주어 도입을 열지 않는다.
동화 속 그림을 보여주며 "발"하며 00이를 보자 교사만 쳐다보고 있는다.
라고 말하며 돋보기를 들고 있는 00손을 잡고 눈가까이에 대주자 ʻʻ우와 ~빨간색이야.ʼʼ라고 말하며 색깔 돋보기로 주변을 살펴본다.
이 때, ○○는 기저귀를 손으로 잡으며 ʻʻ쉬!ʼʼ하고 말한다.
는 기저귀 갈 이후 스스로 바지를 올려 입는다.
색깔종이 컵을 충분히 나열한 ○○는 ʻʻ와!길다~ʼʼ라고 말한다.
교사가 ʻʻ 00가 캐럴을 들어봤나 봐요.
책을 꺼내 친구들과 울타리를 만들고 그 안에 들어가 앉는다.
책을 전달하여 계단을 만드는 친구들을 보고 책을 여러 권 모아들고 교사에게 와서 전달한다
는 블록세면대에 손을 넣더니 두 손을 모아 비비는 흉내를 낸다.
교사가 ʻʻ○○가 손을 씻었네요~
라고 말하자 손을 교사의 코에 가져다대며 ʻʻ 좋은 냄새~맡아봐.
는 △△와 똑같은 표정 가면을 쓰고 교사를 바라본다.
노래가 시작되자 친구가 두 손을 빙글빙글 돌리자 소리 내 어 웃으며 쳐다본다.
교사가 다시 한 번 더" 하자 "엄마 00 꺼 없어" 하며 두 손으로 앞에 있는 밤을 가린다.

[hwp/pdf]1세 2학기 9-2월 관찰일지 10명