친구들의 활동 모습을 지켜보도록 하고 스스로 활동에 다시 참여하는 모습을 볼 수 있었다.
친구가 나랑 같이 할래라고 말하면 그래라고 대답하며 함께 놀이하는 모습을 보인다.
등원한 지 몇 칠되지 않았지만 친구들과 잘 어울려 활동할 수 있다.
아직 친구들의 이름을 알지 못해 친구들에 대해 말을 할 때는 손가락으로 친구를 가리키며 말하는 모습을 보인다.
친구들에게 다가가 먼저 말을 걸고 함께 놀이활동을 한다.
친구들의 활동 모습을 지켜보도록 하고 스스로 활동에 다시 참여하도록 도와주었다.
교사가 대답해주자 웃으며 놀이활동 중에도 웃음을 자주 보인다.
아직 이름을 안정했는데 조금 더 그리고 정하려고 친구에게 말한다.

다른 유아들에게 배려도 하지만 자신이 해야 할 말이나 생각들도 잘 전달하고 무조건 자신의 의견을 강요하지도 않고 서로 타협하여 활동하는 모습도 보인다.
등원하고 교실을 둘러보고 다니다가 친구 옆에 앉아 블록놀이를 시작한다.
점심식사 시간 카레라이스를 먹으면서 "선생님 먹고 더 먹어도 되요?" 하고 묻는다.
교사가 많이 먹으라고 하자 먹고 난 후 다시 한 번 더 배식을 받아먹는다.
활동 중 자주 웃음을 보인다.
점심 식단 중 먹기 싫은 음식을 먹어보도록 유도하자 먹고 난 후 교사에게 당당하게 빈도시락을 보여준다.
친구들의 활동 모습을 지켜보도록 하고 스스로 활동에 다시 참여하는 모습을 볼 수 있었다.
유치원에서의 생활이 짧아 점심식사 후 하원하던 기억으로 점심식사 후 하원 시간을 묻는 경우가 자주 있어 유아가 다른 것에 관심을 갖도록 친구들과의 관계에 좀 더 관심을 가지도록 돕고 있다.
대체적으로 잘 지내고 적응해 나가는 모습을 볼 수 있지만 편안해 보이지는 않는다.
첫 등원시 낯설고서 먹한 모습으로 부끄러워하고 친구들과 이야기할 때 어색함을 보이며 교사의 도움으로 자기소개를 하며 활동을 하였고 많이 낯설어 해소극적인 모습을 보인다.
친구들의 이름을 잘 몰라 교사를 바라보며 교사와 친구들이 알려주고 도움을 받으며 안정적인 모습을 보인다.
친구들의 적극적인 관심으로 입가의 미소를 짓고 조금씩 이야기를 하려고 노력하는 모습을 보인다.
체육활동도 따라하며 친구들과 웃으며 생활하며 교사에게 질문도 하고 조끔씩 안정적인 모습을 보인다.가방을 챙기며 하원 시 웃으며 하원한다.
스스로 놀잇감과 주변을 깨끗이 정리를 하며 규칙을 잘 지키는 모습을 보인다.
첫 등원시 친구, 교사들이 낯설어 해 조금 불편해 보였지만 주변의 도움으로 안정적인 모습을 보임. 기본 생활이 잘 되어 있어 놀잇감과 주변을 깨끗이 정리할 수 있으며 규칙을 잘 지키려고 노력함. 하원이 늦은 시간임에도 불구하고 잘 참고 엄마를 기다리는 모습이 대견함
어떻게 놀아야 하는지 알려주고 주변에 도 울 친구를 붙여 활동을 할 수 있도록 하였지만 놀이하던 것을 정리하지 않고 다른 영역으로 이동하거나 이름표를 붙이고 활동하는 것에 익숙해하지 않는다.
자유선택활동을 하다가 휴식영역에 있다가 다른 곳으로 이동을 반복한다.
교실에서는 위험하여 뛰지 않음을 이야기하였지만 잠시 교사가 자리를 비우면 돌아다니기를 반복하고 뛰어다니기도 한다.
등원한 지 몇 칠되지 않았지만 친구들과 잘 어울려 활동할 수 있다.
아직 친구들의 이름을 알지 못해 친구들에 대해 말을 할 때는 손가락으로 친구를 가리키며 말하는 모습을 보인다.
기본 생활습관이 잘되어 있지 않아 정리 정돈과 자유선택 활동 방법, 식사습관 등에 대해 지속적으로 지도하였다.
점심식사를 하며 반찬으로 나온 김치를 보고 "00는 김치가 너무 싫어요" 말함.김치의 장점을 이야기해주니 "알아요아는데 그래도 김치는 너~ 무싫어요."하고 말함. 그래도 배식한 김치를 다 먹을 수 있었다.
식사를 하다가 자리를 이동하며 먼저 식사를 끝내고 놀이를 하는 친구들에게 다가간다.
식사를 다하고 움직이는 거라고 말해주자 자리에 앉았다
사회관계나 언어활동은 무리 없이 이루어지지만 식사를 할 때나 놀이를 할 때 등기본적인 생활습관은 잘 잡혀 있지 않아 지속적으로 지도하였다.
큰 낯설움 없이 등원하여 활동을 어떻게 해야 하는지 말해주니 알려준 대로 활동을 한다.
친구들에게 다가가 먼저 말을 걸고 함께 놀이활동을 한다.
스스로 말하고 해결해 보도록 하였더니 한 번 말하고 친구가 대답을 안 하자 다시 교사에게 와서 말을 한다.
편식을 조금씩 하며 먹기 싫은 음식이 있으면 먹지 않고 있다가 먹어보도록 격려하지만 먹으려 하지 않아 인정하고 편안하게 식사하도록 도와주었다.
더 먹어도 된다고 이야기하자 웃으며 먹기 시작한다.

[hwp/pdf]원아 적응 일지 유아 만 4세-5세 10명