가 다시 마라카스를 흔들고 교사를 본다.
가 손바닥을 보다가 교사에게 내민다.
라고 말하자 ○○가교사에게 다가온다.
교사가 ʻʻ○○가 많이 불편했나 봐요.
교사가 들고 있던 기저귀를 ○○가 잡는다.
교사가 ʻʻ해님 !ʼʼ이라 말하자 ○○가ʻʻ해닝 !ʼʼ이라 말한다.
가 손으로 그림을 짚으며 ʻʻ멍멍. ʼʼ이라 말하면서 교사를 보자 교사가 ʻʻ네, 강아지가 있네요.
교사가 ʻʻ○○가 직접 만져볼래요?

고무공을 잡고 던진 ○○가 굴러가는 공을 지켜본다.
옆에 놓인 스펀지 공을 잡아 던진다.
잡은 스펀지 공을 보다가 다른 한 손으로 스펀지 공을 잡는다.
양손으로 스펀지 공을 잡고 흔들다던진다.
단추를 손바닥으로 문지르자 교사가 ʻʻ 동그란 단추네요.
가 비닐을 손바닥으로 문지르자 교사가 ʻʻ 느낌이 어때요?
가 말없이 비닐을 손바닥으로 문지르자 교사가 ʻʻ수세미도 한 번 만져볼까요?
지켜보던 ○○가미소를 지으며 바구니에서 바나나를 꺼내어 교사에게 내민다.
가미소를 지으며 양손을 허리에 대고 엉덩이를 흔들자 교사가 무릎을 굽혔다
가 손바닥을 보다가 교사에게 내민다.
교사가 비비던 ○○의 손을 놓자 ○○가 손바닥을 보다가 다른 한 손바닥을 대고 양 손바닥을 비비다 다시 손바닥을 지켜본다.
잠시 뒤 블록을 손으로 누르며 탐색하는 모습을 보여, ʻʻ○○야, 스펀지 블록이 말랑말랑해요.
는 하늘과 바닥을 번갈아가며 바라보기를 반복한다.
교사가 핸드벨을 잡고 흔들고 있는 모습을 발견한 ○○는 교사의 행동을 계속 지켜본다.
교사가 ʻʻ○○가솔방울이 담긴 마라카스를 흔드네요.
라고 말하자 마라카스를 유심히 바라본다.
이후 ○○는 솔방울 마라카스를 내려놓고 바구니에 담긴 마라카스를 가만히 바라보더니 조약돌이 담긴 마라카스를 꺼낸다.
라고 말하자 ○○는 돌멩이가 담긴 마라카스를 흔든다.
거울로 손을 뻗어 거울을 만지는 ○○에게 ʻʻ○○의 코는 어디 있을까요?
코코코~ʼʼ라고 말하자 ○○가 손으로 코를 만진다.
매트 위에 올라가면 소리가 들린다는 것을 발견한 ○○는 피아노 매트 키보드 앞으로 기어간다.
롤러를 잡은 ○○의 손을 교사가 잡고 앞으로 굴린다.
교사가 들고 있던 기저귀를 ○○가 잡는다.
지켜보던 ○○가샴푸통을 양손으로 들고 아기 인형의 머리에 댄다.
교사가 ʻʻ 보글보글 ʼʼ이라 말하며 아기 인형의 머리를 문지르자 ○○가 옆에 놓인 샤워볼을 들어 올려 아기 인형의 머리에 대고 문지른다.
라 말하자 ○○가미소를 지으며 이불 위에 눕는다.
가 다시 들어 올리자 교사가 퍼즐 조각을 돌려잡는다.
가 다시 누르자 퍼즐 조각이 들어간다.
교사가 ○○의 기저귀를 갈고 다리를 주무르자 ○○가기지개를 켜며 미소를 짓는다.
교사가 △△의입 앞에 수박 모형을 대자 △△가ʻʻ 앙 !ʼʼ이라 말한다.

[hwp/pdf]만 0세 10명 1학기 영아관찰일지