라고 교사가 말한다.
라 말하자 ○○가ʻʻ 저밤먹어봤어요.
라 말하자 교사가 끄덕인다.
교사가 ʻʻ00도 뒤에 가서서 볼까요?
라 말하자 ○○가 휴지를 다시 뽑아 교사에게 간다.
라고 말하자 교사가 ʻʻ 생일 축하해요!
교사가 ʻʻ○○가 아빠가 된 것 같아요~
동화책을 보던 ○○가교사에게 ʻʻ벌레야, 벌레.ʼʼ라고 말한다.

경사매트 위에 버스를 놓은 ○○가버스의 위를 잡고 밀며 지켜본다.
버스가 그대로 내려가자 미소를 지으며 내려가 멈춘 버스를 잡고 경사매트 위에 올린다.
동화 장면 종이 위에서 색연필을 움직이던 ○○가ʻʻ나 오늘 엄마가 온대. ʼʼ라 말하자 교사가 끄덕인다.
종이 위에서 색연필을 움직이던 ○○가 다시 멈추며 ʼʼ 우리 아빠는 회사 갔어.
의 어깨 위에 두 손을 올린 ○○가 손가락을 움직이며 교사를 본다.
케이크 모형을 접시 위에 올리고 생일왕관을 아기 인형의 머리 위에 올린다.
노래가 끝나자 ʻʻ 아기야, 생일 축하해!ʼʼ라 말하며 아기 인형을 안는다.
라 말하자 ʻʻ 응, 그런데 나도 이 비행기 타봤지.
는 악어 모형을 꺼내 돋보기로 자세히 살펴보기를 즐긴다.
교사가 ○○에게 물티슈를 꺼내주며 ʻʻ○○가 닦아볼까요?
책을 한 장 넘기고 교사가 문장을 읽자 ○○가수 박그림을 손으로 짚었다가 입에 대며 ʻʻ나도 수박, 냠냠. ʼʼ이라 말하면서 미소를 짓는다.
가ʻʻ 준비, 시~작!ʼʼ이라 말하자 ○○와 △△가미소를 지으며 달린다.
종이 위에서 색연필을 움직이며 ʻʻ 선생님, 이건 새싹이에요.
교사가 ʻʻ 찢은 신문지를 구겨볼까요?
토마토 물이 묻은 검지를 본다.
교사가 ʻʻ00야, 친구들이 차례차례 줄을 서 있어요.
라 말하던 ○○가 사과의 반쪽을 보고 ʻʻ 그런데 사과를 반으로 자르면 노란색이야.ʼʼ라 말한다.
다시 휴지를 뽑아 인중을 문지르는 ○○를 보고 교사가 ʻʻ○○야, 닦아줄게요.
라 말하자 ○○가 휴지를 다시 뽑아 교사에게 간다.
교사가 ʻʻ○○가 먼저 선생님에게 던져볼까요?
이번엔 선생님이 ○○에게 던져볼게요.
교사가 부르면서 율동을 시작하자 ○○는 교사 앞에 앉아서 교사의 모습을 관찰한다.
는 ʻʻ○○ 엄마 신발, 아빠 신발!ʼʼ 하고 말하며 반가워한다.
는 아빠 신발을 발에 신어보더니 걷기를 시도한다.
교사가 ○ ○에게 아이스크림 모형을 전해주자 ʻʻ이거 아빠랑 먹어봤어.
교사는 "00야, 리본막대 들고 뛰어다니면 위험해요~"라고 이야기를 하며 주의주고 뛰지 않고 놀이를 하도록 하니 적극적으로 활동하며 놀이를 즐긴다.
애벌레가 나비가 되었나 봐요.
가 돗자리 위에 앉자 △△가지켜본다.
교사가 ʻʻ △△도 돗자리 위에 앉고 싶은가 봐요.
가돗자리 위에 앉아 미소를 짓자 ○○가미소를 지으며 교사를 본다.

[hwp/pdf]관찰일지 만 2세 10명 1학기