교사가 다가가 ʻʻ○○가 그림에서 북을 찾았네요.
라고 하자 교사에게 다가온다.
교사가 ʻʻ○○가 노래를 잘 부르네요.
교사가 ʻʻ○○가 여기 있네요.
다시 교사가 블록을 놓으려고 하는데 ○○가 △△에게 ʻʻ △△야, 같이 블록하자.
라고 하자 ○○가ʻʻ 예쁜 모양?ʼʼ이라며 교사를 바라본다.
교사가 ʻʻ○○가 네모 모양을 찾았네요.
교사가 ʻʻ○○가 네모를 잘 찾았네요.

라고 하자 나뭇잎 방석 옆으로 다가온다.
가 나뭇잎 방석을 바라만 보고 있어 교사가 나뭇잎 방석을 손바닥으로 누르며 ʻʻ어?
라고 하자 잠시 머뭇거리더니 두 번째 손가락으로 나뭇잎 방석 누르기를 시도한다.
라며 주인 아저씨에게 인사하자 ○○가 멈칫한다.
라고 하자 ○○가ʻʻ 응, 아기도 이제 언니가 된 대.ʼʼ라고 말한다.
교사가 ʻʻ이건 발로 차면서 놀이 할 수 있는 제기예요.
라고 하자 ○○가 한 발을 높이 올려 제기를 찬다.
담요위에 앉아 썰매를 타는 친구를 본 ○○가교사에게 다가와 ʻʻ나도, 나도.
라고 이야기하며 담요위에 앉을 수 있도록 도와주자 웃는다.
교사와 함께 ʻ 친구야 사랑해ʼ그림책을 읽던 ○○가ʻʻ나도 친구 사랑해.ʼʼ라고 이야기한다.
교사가 ʻʻ○○는 친구 누구를 사랑해요?
라고 묻자 옆에 앉아서 같이 책을 읽던 △△를 가리키며 ʻʻ○○는 △△사랑해.ʼʼ라고 한다.
교사가 ʻʻ 선생님 손을 잡고 눈을 밟아볼까요?
교사가 ʻʻ나무에서 나뭇잎이 떨어졌나 봐요.
나무에 나뭇잎이 하나도 없어요.
라고 하자 ○○가 손에 들고 있던 나뭇잎을 나무가 있는 바닥에 내려놓는다.
라고 하자 ○○가 일어나 뛰어서 굴러가는 공을 잡는다.
교사가 ʻʻ 손가락으로 두드리니 북에서 콩콩소리가 나네요.
교사가 "응가 냄새가나요?응 가 냄새가 나지 않게 응가 그림 블록 위에 다른 블록을 쌓아볼까요? ˮ라고 하자 교구장에서 블록을 하나 꺼내와 응가 그림이 붙어 있는 블록 위에 놓는다.교사가 "와~잘했어요.
라고 하자 ○○가ʻʻ 선생님은 친구가 아니잖아요.
선생님이 자동차 밀어줄까요?
라고 하자 ○○가 자동차에서 내린다.
라고 하며 △△가탄자동차를 밀어준다.
라고 하자 ʻʻ네, 모양 만들래요!
교사가 ʻʻ 어떤 모양을 만들었어요?
가 바닥에 놓여 있는 모양 발판을 가리키며 ʻʻ 선생님 여기 네모가 있어요.
교사가 ʻʻ○○가 네모 모양을 찾았네요.
라고 하자 모양 발판을 밟고 이동하며 ʻʻ 세모, 동그라미, 네모 찾았다
친구가 변기에서 쉬를 하고 있네요.
교사가 ʻʻ과자로 친구 얼굴을 꾸미려고 하는데 어떤 친구 얼굴을 만들어 볼까요?

[hwp/pdf]만 1세 11명 2학기 영아 관찰일지