이 과정에서 저는 상담이라는 것이 단순히 기술의 문제가 아니라, 사람에 대한 깊은 이해와 꾸준한 성찰, 그리고 지식에 기반한 개입이 필요하다는 점을 알게 됐습니다.
이 과정을 통해 상담심리학이 이론만으로는 수행될 수 없고, 실제 사례와 연계된 학문적 기초가 반드시 함께 해야 함을 느꼈습니다.
심리평가, 상담이론과 실제, 성격심리 등의 과목을 통해 다양한 심리학적 접근을 균형 있게 익히고, 상담의 실제 과정을 구조적으로 이해할 수 있도록 수업에 성실히 임할 예정입니다.
특히 내담자의 문제를 파악하고 개입 전략을 수립하는 과정을 다루는 '상담 및 심리치료 이론'은 상담장면에서 가장 기본이 되는 판단 기준을 형성하는 데 중요한 과목이라고 생각합니다.
한양대학교 상담심리대학원에서의 2년은 제게 단순한 지식축적의 시간이 아니라 상담자라는 역할을 자기화하는 시기라고 생각하고 있습니다.
이 과정에서 느낀 것은, 아무리 이론적으로 뛰어난 상담자라 하더라도 정서적 안정성과 자기 성찰의 깊이가 뒷받침되지 않으면 상담이 오히려 내담자에게 해가 될 수도 있다는 점이었습니다.
최근에는 내담자와 상담자의 관계 안에서 생기는 전이와 역전이에 대해 심도 있게 다룬 『상담심리학의 이해』를 읽으며, 상담자 자신의 무의식과 감정관리가 얼마나 중요한지를 다시금 느꼈습니다.

이 과정에서 저는 상담이라는 것이 단순히 기술의 문제가 아니라, 사람에 대한 깊은 이해와 꾸준한 성찰, 그리고 지식에 기반한 개입이 필요하다는 점을 알게 됐습니다.
이를 위해선 이론적 기반뿐 아니라 실제 사례 중심의 학습이 가능하고, 지도체계가 명확한 교육과정이 필요하다고 판단했습니다.
한양대학교 상담심리대학원은 수련시스템이 체계적으로 갖추어져 있고, 임상실습과 연구가 균형 있게 운영되는 커리큘럼이 강점이라는 점에서 제 목표와 부합한다고 느꼈습니다.
단단한 이론과 실무 경험을 통해 신뢰받는 상담심리 전문가로 성장하고 싶습니다.
이 과정을 통해 상담심리학이 이론만으로는 수행될 수 없고, 실제 사례와 연계된 학문적 기초가 반드시 함께 해야 함을 느꼈습니다.
심리평가, 상담이론과 실제, 성격심리 등의 과목을 통해 다양한 심리학적 접근을 균형 있게 익히고, 상담의 실제 과정을 구조적으로 이해할 수 있도록 수업에 성실히 임할 예정입니다.
특히 내담자의 문제를 파악하고 개입 전략을 수립하는 과정을 다루는 '상담 및 심리치료 이론'은 상담장면에서 가장 기본이 되는 판단 기준을 형성하는 데 중요한 과목이라고 생각합니다.
두 번째 학기부터는 본격적인 실습과목에 참여하며 이론을 실제 장면에 적용해 보고 싶습니다.
상담실습과 사례연구과목을 통해 초기 면접부터 종결까지의 과정을 관찰하고 슈퍼비전을 받는 경험을 통해 상담자의 자기인식 능력과 개입 역량을 함께 향상시키고 싶습니다.
또한 실습과 병행하여 자격요건을 갖추기 위한 상담시간 기록 및 상담일지 작성에도 책임감을 갖고 임할 예정입니다.
상담의 접근성이 높아지려면 공공과 민간이동시에 역할을 해야 한다고 생각하 며, 저는 그 중간에서 다리를 놓는 상담사가 되고 싶습니다.
상담자가 제 이야기를 온전히 수용하고 판단하지 않았을 때 느낀 안전함과 치유 경험은, 이후 제가 상담심리에 진지하게 접근하게 된 중요한 계기가 되었습니다.
최근에는 내담자와 상담자의 관계 안에서 생기는 전이와 역전이에 대해 심도 있게 다룬 『상담심리학의 이해』를 읽으며, 상담자 자신의 무의식과 감정관리가 얼마나 중요한지를 다시금 느꼈습니다.
감정적으로 몰입되기 쉬운 상황에서 자신의 감정을 성찰하고 내담자와 분리할 수 있는 능력은 상담자에게 반드시 필요한 요소이며, 이를 위해 상담자 자신의 심리적 관리 역시 중요하다는 사실을 새기고 있습니다.
인간의 행동을 바라보는 관점은 학문마다 다를 수 있지만, 결국 사람에 대한 깊은 관심이라는 공통점이 있다는 것을 느끼고 있으며, 이는 내담자 한 사람을 입체적으로 이해하는 데에도 도움이 된다고 생각합니다.

[hwp/pdf]한양대학교 상담심리대학원 서류합격 연구계획서