[아동문학] 대인관계 리더십 - 친구 사귀기, 동화 활동계획안[깨비야, 놀자]

[아동문학] 대인관계 리더십 - 친구 사귀기, 동화 활동계획안[깨비야, 놀자]

목 차

1. “ 친구 사귀기” 의 이론
2. 동화 내용
3. 동화 들려주기
4. 동화 내용 이해하기
5 . 등장인물 이미지 그리기
6. 실천 방법
7. 확장활동
8. 친구사귀기 적용
참고 문헌

1. “ 친구 사귀기” 의 이론

1) 또래 집단의 의의

(1) 유아의 사회화를 도우며 적합한 사회적 행동에 관한 피드백을 제공한다.
(2) 다른 사람들 앞에서 새로운 행동을 실행할 기회를 주며 다른 사람들과의 경험을 넓혀
나간다.
(3) 자기중심적 사고에서 탈피하여 점차 타인을 존중하게 되며 자신감을 형성하게 된다.
(4) 성인의 도움 없이 또래와의 상호작용을 통하여 자기활동을 스스로 창조하고 통제할 기
회를 준다.

2) 또래 집단의 기능

강화자로서의 또래
- 또래는 유아에게 강화자로서 또는 모방의 대상자로서 역할
- 모든 유아가 또래와의 접촉으로부터 동일한 영향을 받는 것은 아
니지만 결과적으로 유아의 행동, 태도, 동기는 주된 변화를 가져올
수 있다.
모델로서의 또래
- 유아들에게 사회적 모범, 모델의 기능르 제공한다.
- 유아는 또래의 행동을 관찰함으로써 많은 지식을 얻는다.
- 유아들은 쉽게 다른 유아들과 동일시 하는 동시에 바람직한 것이
든 그렇지 않은 것이든 또래들의 행동을 모방한다.
준거로서의 또래
- 유아가 자신의 성격, 가치관, 능력 등 자신을 객관적으로 평가할
수 있도록 하는 사회적 비교 과정에서 중요한 준거로서 역할을
한다.

3) 또래집단 형성의 영향 요인

개인적 특성
- 개인의 이른 , 신체적 매력, 인종, 성 등 개인적 특성은 쉽게 변하
는 것은 아니지만 친구를 선택하거나 혹은 친구로서 선택을 당할
때 영향을 준다.

환경적 특성
- 인간의 유동성, 참여의 기회, 사회적 상호작용의 보상이 많고 적음
이 영향을 준다.
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