건강장애

○ 건강장애

I. 서론

1. 건강장애의 개념
2. 문제 제기
II. 본론

1. 건강장애 학생의 현황
2. 건강장애 학생의 일반적인 욕구
1) 학생의 욕구
2) 가족의 욕구
3) 학교에서의 욕구
3. 현재 시행되고 있는 교육 프로그램, 제도
1) 병원학교
2) 화상강의 시스템
3) 캠프
4. 외국사례
1) 독일 환아 학교
2) 기타 외국 사례
III. 결론

[부록 - 참고문헌 및 출처]

○ 건강장애

I. 서론

1. 건강장애의 개념 건강장애(health impairment)는 2005년 특수교육진흥법이 개정되면서 새로 추가된 장애로, 미국 장애인교육법의 기타 건강상의 장애와 유사한 개념이지만 주의력결핍 과잉행동장애(ADHD)가 포함되지 않으며, 주로 소아암 등의 만성질환으로 인해 학업에 지장을 받는 경우로 정의된다. 특수교육진흥법 시행령 제9조 제2항 관련 별표 제8호에 의하면 ‘건강장애 아동이란 심장장애․신장장애․간장애, 백혈병, 소아암 등 만성질환으로 인하여 3개월 이상의 장기입원 또는 통원치료 등 계속적인 의료 지원이 필요하여 학교생활․학업수행 등에 있어서 교육적 지원을 지속적으로 받아야 하는 자’로 규정하고 있다. 이는 만성질환에 걸렸다고 해서 모두 건강장애가 되는 것은 아니며, 장기간의 교육 결손으로 인하여 특별한 교육적 지원이 필요한 경우에 건강장애로 판별하여 지원을 제공하게 되고, 지원이 필요 없게 되면 더 이상 건강장애가 아닐 수 있음을 의미한다.1) 또한 2007년에 제정된 「장애인 등에 대한 특수교육법」의 특수교육 대상자에 건강장애가 추가되면서, 지금까지 건강상의 문제로 학업을 지속적으로 하기 어려웠던 학생들에게 교육 혜택이 주어지고 있다.* 본 보고서에서 건강장애학생의 ‘학생’은 초등, 중등, 고등학생을 의미하며 특히 의무교육 기간인 초등, 중등학생을 집중 대상으로 하였음을 밝힌다.
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