|
|
 |
|
한국인의장애와정신장애
제 1장 장애인의 이론적 기초
제 1절 장애인의 개념
사회복지의 한 분야로서 여러 종류의 심신장애로 인해 생활사의 곤란을
겪고 있는 사람에 대하여 각종 재활을 통하여 사회적 인식의 개선과 물리적환경을 조성하여 모든 분야에서 사회적 생활이 보장되고 심리적으로 안정된
삶을 영위하도록 .. |
|
|
|
|
|
 |
|
한국 장애인 소득보장의 발전방향 및 대책
장애인복지론
장애인의 소득보장
■ 목 차
I. 서 론
II. 장애와 빈곤
1) 장애의 정의
2) 빈곤의 정의
3) 장애인의 빈곤
III. 한국의 장애인 관련 현황
1) 장애인구 현황 및 장애인의 증가추세
2) 경제상태
3) 교육 수준
4) 고용 및 경제활동
IV. 우리나라 장애인 소득보장 제도 및 문제점
1. 우.. |
|
|
|
|
|
 |
|
한국 시각 장애인의 직업현황 및 개선방안
목 차
I. 서론
1. 연구의 의의
2. 연구의 목적
3. 연구의 방법
Ⅱ. 본론
1. 한국 시각 장애인의 직업 현황
2. 장애인 고용 촉진 공단의 역할과 과제
3. 사회 통합에로의 과제
4. 문제점의 시정 및 새로운 직업 개발의 필요성
Ⅲ. 결론
참고문헌
Ⅰ. 서론
1. 연구의 의의
직업이라고 .. |
|
|
|
|
|
 |
|
학습장애Learningdis
학습장애(Learning disorder)
1. 학습장애의 의의
1) 용어
① 원인적(의학적) : 미세뇌장애1)1) Clements : MBD의 정의는 중추신경계의 기능 이상에 의하여 학습장애 또는 행동장애를 가볍게 또는 어느 정도 지니고 있으면서 일반적 기능은 거의 평균 혹은 그 이상의 아동들로서, 그들이 가지고 있.. |
|
|
|
|
|
 |
|
학습장애와 개인차의 연구
학습장애와 개인차의 연구
Gall's influence
Torgesen 과 Mann은 원인에 대해 관심을 가지면서 인식과 학습에서의 inter- and intraindividual 차이는 고대 그리스 문명에서부터 발견된다고 보았다. 그러나 19세기초에 Gall의 언어장애의 연구로부터 오늘날의 학습장애의 개념이 명확해지고 타당성을.. |
|
|
|
|
|
 |
|
학습장애에 대하여
학습장애(Learning Disorder)에 대하여
1. 학습장애의 정의
일반적으로 학습장애란 지능이나 생활연령, 교육받은 경험에 비해 읽기, 쓰기, 말하기, 셈하기에서 어려움을 보이는 아동을 말하며 학교 입학 후 주로 아동기에 진단되는 장애의 한 종류이다.
1) 역사 : 학습장애는 ‘63년 Samuel Kirk에.. |
|
|
|
|
|
 |
|
학습장애에 관한 두가지 임상 사례
학습장애에 관한 두가지 임상 사례(Clinical Addendum)
출생부터 두뇌의 한 쪽 측면에 이상이 있었던 두 사례를 통해서 신경심리적인 상태가 정신적 심리적 발달에 영향을 미치는 점을 알아본다. 12-13세 무렵에 두드러지게 나타난 두뇌의 측면성에 따른 감각 문제를 이후 10년 동안에 걸쳐 추적하.. |
|
|
|
|
|
 |
|
학습장애아의 정의와 사정에 대한 논의
학습장애아의 정의와 사정에 대한 논의
A Study of Definition and Screening Procedures for the Learning Disabilities
[숨은설명:시작]
[숨은설명:끝]
<초 록>
The purpose of this study is to propose the conceptual definition and screening procedure.. |
|
|
|
|
|
 |
|
학습장애 연구에 관한 최근 동향 분석
학습장애 연구에 관한 최근 동향 분석
- 국내 자료를 중심으로 -
<요 약>
본 연구는 최근 15년간 국내 학습장애 관련 선행 연구들을 Kirk가 분류한 학습장애 분류인 발달적 학습장애와 학업적 학습장애로 나누어 각 장애 영역별 중재방법, 집단 하위유형, 표집방법, 진단 및 판별도구, 측정도구 및 .. |
|
|
|
|
|
 |
|
청각장애자의의미
청각장애자의 의미
Ⅰ. 청각장애자의 정의
1. 장애자란
장애자란 일반적으로 비장애자에 대한 상대적 개념이다.1)1) 김영환외 3인, 특수아 지도론, 학문사, 1985, p.14
특수교육 연구가인 커크와 젤라거(Kirk a Gallaqher)에 의하면 장애 아동은 지적특성, 감각능력, 신경근육, 신체적 특성, 사회,.. |
|
|
|
|
|
