|
전체
(검색결과 약 65,133개 중 10페이지)
| |
|
|
|
 |
|
직업재활전문가의 유형) 직업재활사, 직업생활상담원, 직업능력평가사, 직업훈련교사
목차
*직업재활전문가의 유형
Ⅰ. 직업재활사
Ⅱ. 직업생활상담원
Ⅲ. 직업능력평가사
Ⅳ. 직업훈련교사
...이하 생략(미리보기 참조) |
|
|
|
|
|
 |
|
□강사
□ 생활지도사
채용통보서
학원명
등록(인가)번호
설립운영자
주민등록번호
통보내역
연번
성명
주소
학력
채용일자
주요경력
(학교,학원)
주민등록번호
소지자격증
담당과목
□ 강사, □ 생활지도사 채용을 위와 같이 통보합니다.
년월일
( )학원 설립운영자 (인)
000 0교육청교육장 귀하
구비서류 : 자격입증 서류 각 1부
사진(3×4㎝) 1매
수수료 없음 |
|
|
|
|
|
 |
|
[별지 제1호서식]
□강사
채용통보서
□ 생활지도사
학원명
등록(인가)번호
설립운영자
주민등록번호
통보내역
연번
성명
주소
학력
채용일자
주요경력
(학교,학원)
주민등록번호
소지자격증
담당과목
□ 강사, □ 생활지도사 채용을 위와 같이 통보합니다.
년월일
학원 설립운영자 (인)
000 0교육청교육장 귀하
구비서류 : 자격입증 서류 각 1부
사진(3×4㎝) 1매
수.. |
|
|
|
|
|
 |
|
현대인의 건강한 삶을 위한 생활전략 보고서
Ⅰ. 필연으로서의 생로병사와 인간의 욕망으로서의 불로장생
.... |
|
|
|
|
|
 |
|
2)슬기로운생활-5. 함께 사는 우리 - 우리마을 소개하기
결재
지도교사
협력교사
(슬기로운 생활)과 교수-학습 과정안
초등학교
2 학년 지도교사:
수 업 일
수업자
단 원
5. 함께 사는 우리
교과서
슬생 64-65
학습형태
모둠 학습
수업모형
문제 해결 학습
학습주제
우리 마을 소개하기
학습자료
색연필, 미션카드
학습목표
여러 가지 방법으로 우리 마을을 소개할 수 있다.
교 수 학 습 과 정
학습
.. |
|
|
|
|
|
 |
|
2)슬기로운생활-5. 함께 사는 우리 - 우리마을 소개하기
결재
지도교사
협력교사
(슬기로운 생활)과 교수-학습 과정안
초등학교
2 학년 지도교사:
수 업 일
수업자
단 원
5. 함께 사는 우리
교과서
슬생 64-65
학습형태
모둠 학습
수업모형
문제 해결 학습
학습주제
우리 마을 소개하기
학습자료
색연필, 미션카드
학습목표
여러 가지 방법으로 우리 마을을 소개할 수 있다.. |
|
|
|
|
|
 |
|
[1] 笑(わら)う : 웃다 [2] はらう : 지불하다 [3] 扱(あつか)う : 취급하다, 다루다 [4] 書(か) く : 쓰다 [5] 行(い)く : 가다 [6] 買(か)う : 사다 [7] 習(なら)う : 배우다 [8] 使(つか)う : 사용하다 [9] もらう : 받다 [10] てつだう : 돕다
[1] あう : 만나다 [2] 言(い) う : 말하다 [3] 歌(うた)う : 노래부르다 [4] 思(おも)う : 생각하다 [5] 洗(あら)う : 씻다 [6] 步(ある)く : 걷다 [7] やく.. |
|
|
|
|
|
 |
|
사례관리 개입기술(강점관점 유지, 관계형성기술, 클라이언트 자기결정능력 고취, 적극적 출장원조, 클라이언트의 성취감 고취, 지역사회자원 활용, 클라이언트 권리와 사생활보장, 면담기술, 효율적 평가기술, 환경개입기술)에 대한 레포트
사례관리 개입기술(강점관점 유지, 관계형성기술, 클라이언트 자기결정능력 고취, 적극적 출장원조, 클라이언트의 성취감 고취, 지역사회자원 활용, 클라이언트 권리.. |
|
|
|
|
|
 |
|
Report
- 현대 사회에 확산된 스마트 폰으로 인한
사회적 문제 및 대책방안 -
과목명
교수님
인 적
사 항
제출일
목 차
▢ 스마트 폰의 확산 배경을 알아보자!
▢ 스마트 폰으로 인한 문제점은 어떤 것
들이 있는지 파헤쳐 보자!
● 사 생 활 침 해
● 중 독
● 대인관계 문제 발생
▢ 우리도 스마트 폰에 얽매어 있지는 않은가
다시 한번 생각해 보자!
▢ 과 제 를 통 해 느 낀 점
▢ 부 록
스마.. |
|
|
|
|
|
 |
|
생활기록부작성보조용지
주민등록 번호 :
학
적
사
항성
명
(한글)
생년월일
19 년월 일생
(한자)
본적
주소
연락전화
보호자
성명
한자
관계
학생의 ()
주소
직업
학
력
시도
20 년2월 졸업
중학교 졸업(검정합격)
가
정
환
경
가족
부모
기타. 가족
특기사항
성명
조부 (유무)
조모 (유무)
형(명)
제(명)
자(명)
매(명)
(가.. |
|
|
|
|
|
 |
|
생활기록부작성보조용지
주민등록 번호 :
학
적
사
항성
명
(한글)
생년월일
19 년월 일생
(한자)
본적
주소
연락전화
보호자
성명
한자
관계
학생의 ()
주소
직업
학
력
시도
20 년2월 졸업
중학교 졸업(검정합격)
가
정
환
경
가족
부모
기타. 가족
특기사항
성명
조부 (유무)
조모 (유무)
형(명)
제(명)
자(명)
매(명)
(가.. |
|
|
|
|
|
 |
|
생활기록부
1.
인
적
사
항성
명
한글()
한자()
성
별남
여
사진
주
소
Tel :-
Tel :-
Tel :-
가
족
사
항
관계
구분
부모
기타가족
비고
성명
조부 ()
조모 ()
형,오빠 ()
누나,언니( )
남동생 ()
여동생 ()
기타 ()
생년월일
학력
직업
종교
2.
학
적
사
항
입학전 경험
(년 개월)
특기사항
년월일 어.. |
|
|
|
|
|
 |
|
직접 작성한 레포트 입니다. 잘되어서 뿌듯하고 학점도 잘 받았습니다.
1. 떨어져 사는 부부 가족
2. 독신가족
3. 자발적 무자녀 가족
4. 맞벌이 가족을 위한 가족생활프로그램
5. 한 부모 가족을 위한 프로그램 실제
6. 재혼가족을 위한 프로그램의 실제
7. 가족생활 교육의 전문성
1. 떨어져 사는 부부 가족
❏ 통근결혼(commuter marriage)
▪ 지리적으로 멀리 떨어진 곳에 취업한 맞벌이 부부들이 일주일.. |
|
|
|
|
|
 |
|
2)슬기로운생활-7.동물과식물은내친구-동물과식물이_함께사는_집_꾸미기
슬기로운 생활과 교수학습 지도안
단 원 : 7. 동물과 식물은 내 친구
본시주제 : 동식물이 함께 사는 집 꾸미기
대 상 : 2학년
일 시 :
장 소 : 2학년
수 업 자 :
교생
지도교사
실습부장
교 감
교 장
한국초등학교
가. 단원명 : 동물과 식물은 내 친구
나. 단원의 개관
이 단원은 대주제 ‘살기 좋은 집’의 활동 주제 중 ‘집 주.. |
|
|
|
|
|
 |
|
2)슬기로운생활-7.동물과식물은내친구-동물과식물이_함께사는_집_꾸미기
슬기로운 생활과 교수학습 지도안
단 원 : 7. 동물과 식물은 내 친구
본시주제 : 동식물이 함께 사는 집 꾸미기
대 상 : 2학년
일 시 :
장 소 : 2학년
수 업 자 :
교생
지도교사
실습부장
교 감
교 장
한국초등학교
가. 단원명 : 동물과 식물은 내 친구
나. 단원의 개관
이 단원은 대주제 ‘살기 좋은 집’의 활동 주제 중 ‘집 주.. |
|
|
|
|
|
|
|