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| 로봇 공학 연구실
로봇공학실험
실험동 2-4호
1. Robot
1) 사전적 의미
2) 로봇의 중요성
2. 로봇의제작 과정
1) 로봇 제작의 구상
2) Hardware
3) Software
3. 로봇공학 연구실 수행 소감
1. Robot
1) 사전적의미
로봇은 사람과 유사한 모습과 기능을 가진 기계, 또는 무엇인가 스스로 작업하는 능력을 가진 기계를 말한다.
A robot is a mechanical device that can perform tasks automatic.. |
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| 산업공학(IE, PERT, CPM, 시스템 엔지니어링)
... 자세한 내용은 본문 참고 |
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| 공학재료와 거동학 Project
[Mobile Phone과 소재]
1. 프로젝트 소개와 배경
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생명 유전 공학 GMO
목 차
1. 유전자변형식품
[Genetically Modified Organism, 遺傳子變形食品] 란 무엇인가
2. GMO의 개발 방법
3. GMO의 장점과 단점
4. GMO에 대한 안정성
5. GMO에 대한 개발 현황
6.GMO가 사회에 미치는 영향과 입장
7.GMO에 대한 대책과 나의 견해
8. 보고서 참고 자료
1.GMO 란 무엇인가
유전자변형식품, 遺傳子變形食品, Genetically Modified Organism
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| [고분자공학실험] 스티렌의 용액중합
1. Title
스티렌의 용액중합
2. Date
3. Principle
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| 세라믹공학 캡스톤설계
실험 목적
배경 지식
실험 과정
결과 및 토의
목차
Beads Mill 의 입자 분쇄 효과를 직접 실습해본다.
Beads Size가 분쇄효과에 미치는 영향을 확인한다.
실험 목적
분쇄란
기계적, 역학적으로 재료에 외력을 가하여 입자경의 감소와 표면적의 증가를 가져오는 기계적 단위조작을 총칭.
Bead Mill
분쇄분산에 최고로 적합한 장비입니다.
배경 지식
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| 직렬과 병렬의 관계
전기전자공학실험
실험주제
직렬과 병렬연결의 특징을 알아보고 차이점을 익힌다.
직렬 및 병렬로 연결된 저항 회로에서 전체 저항을 구한다.
직렬 및 병렬회로의 전류와 전압을 측정한다.
실험 장비
직류전원 공급장치
디지털 멀티미터
브레드보드
저항 (100,200,300,510,680) 각 1개
직렬 연결 실험 사진
직렬연결 실험 결과(브레드보드)
실험 결과 비교
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| [전환관리] 전환의 의의(개념, 목적)와 유형
목차
* 전환관리
Ⅰ. 전환의 의의
1. 전환의 개념
2. 전환의 목적
1) 조직의 목적
2) 개인의 목적
Ⅱ. 전환의 유형
1. 이동범위별 분류
2. 이동목적별 분류
1) 생산상황에 따른 전환
2) 재배치 전환
3) 만능공 양성을 위한 전환
4) 근무교대를 위한 전환
5) 구제적 전환
전환관리
I. 전환의 의의
직무에 종업원을 배속하는 것을 배치(placement)라 하.. |
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| 동시공학, 로보틱스, 모듈식 생산, 셀 제조방식
... 자세한 내용은 본문 참고 |
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| 생명공학과 윤리 반대입장
INDEX
1
생명공학과 생명윤리
생명공학
[BIOTECHNOLOGY]
포괄적 의미
사전적 의미
“생물의 기능을
이용하는 기술”
“생물이나 그 일부분을 변형함으로써 인간에게 이로운 생산물을 생성하는 종합적 학문”
생명공학의 목표
생명현상과 생물의 여러가지의 해명
자연환경의 해명
정신활동의 해명
건강 유지와 의료의 향상
식량자원의 확보
생물 및 그 기능의 공업에의 응용.. |
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| -목차-
chapter1
Contents···003
chapter2
Logic gate···005
chapter3
Simulation···006
chapter4
Picture···006
chapter5
Etc···006
1. Contents
1) BCD Adder
Binary Sum
BCD Sum
Decimal
000100001100010000102000110001130010000100400101001015001100011060011100111701000010008010010100190101010000
10
0101110001
11
0110010
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| Ⅰ. 서론
개인의 삶뿐만 아니라 한 사회와 국가의 수준을 결정하는 것은 다름 아닌 ‘기술, 정보, 지식, 문화 등의 지적 자산’이며 개인과 사회 및 국가의 ‘지적 능력을 개발’ 시키는 것이 바로 교육이 해야 할 일이다. 누구나, 언제, 어디서나 원하는 교육을 받을 수 있는 교육정보화 사회가 구현되기 위해서는 교육의 인식론적, 방법론적 패러다임이 변하지 않고는 불가능하다.
교육정보화는 교육의 범위가 .. |
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