|
|
|
전체
(검색결과 약 70,931개 중 11페이지)
| |
|
|
|
 |
|
| 사회복지시설과 자원봉사활동
현대는 장애 인구의 증가, 인권의식의 고양, 지역유대의 약화, 가족의 부양능력 저하 등으로 말미암아 사회복지욕구는 보편화, 다양화, 고도화, 중복화되고 있다. 이러한 사회적 욕구에 대응하는 방식 가운데 하나가 시설보호이다. 시설은 특수한 욕구 또는 가정생활상의 이유로 보호가 필요한 자에게 가정을 대신하여 생활의 장을 보장해 주며, 자활 및 재활서비스를 제공하.. |
|
|
|
|
|
 |
|
| 환급원서
결재계
교무
교감
교장
제 학년 반
성명: (남여)
(...생)
위 학생은 (저고)학년 특수학급에 입급되어 학습하고 있는 학생으로, 현재의
학습능력이나 생활상태로 보아 일반학급에서 교육을 받는 것이 더욱 효과적일 것
이라고 사료되어, 일반학급으로 환원시키고자 하오니 허가하여 주시기 바랍니다.
20 년월일
(저고)학년
담임교사 (인) |
|
|
|
|
|
 |
|
| 일상생활의 법칙에
관한 연구
목차
1.연구 동기
2.이론적 배경
3. 연구 과정 및 연구 결과
-에토레의 고찰
-샐리의 법칙(시험)
-엔터니의 작업장의 법칙
-신호등의 법칙(사고 실험)
4.결론
5.제언
과학콘서트를 읽는 도중 “이 세계가 형성된 궁극적인 목적은 우리를 괴롭히기 위함”이라는 구절이 나왔다. 이 말에 대해 우리들은 회의감이 들었다. 일상생활의 법칙 중 “토스트이론”이 일어남을 증명함으로.. |
|
|
|
|
|
 |
|
| 평등권
Ⅰ. 평등권 보장의 헌법상 의의
우리 헌법은 기본권의 동화적 통합을 실현하기 위해 다음을 명시하고 있다.
‘모든 국민 은법 앞에 평등하다. 누구든지 성별, 종교, 또는 사회적 신분에 의하여 정치적․경제적․사회적․문화적 생활의 모든 영역에 있어서 차별을 받지 아니한다’(제11조 1항)고 명시하여 모든 국가생활에 국민의 균등한 참여를 보장하고 이를 통해 기본권을 어떻게 실현해야 하는지 방.. |
|
|
|
|
|
 |
|
| 목 차
아동복지의 개념
아동복지의 의의
아동복지 관련법
아동복지 분류
아동복지 현황
아동복지의 문제점과 해결책
결론
아동복지의 개념
가장 간단한 의미의 아동복지 : 아동이 건전하게 출생하여 행복하고 건강하게 육성되도록 생활을 보장하는 일.
넓은 범위의 아동복지 : 모든 아동들로 하여금 그들의 인권과 행복한 생활을 누릴 수 있도록 하는 사회복지 활동이다. 아동복지란 특수한 장애가 있는 .. |
|
|
|
|
|
 |
|
| Report
( 일본의 다도,꽃꽃이,기모노,일식,스포츠에 대하여 조사분석 )
목 차
① 다 도
② 꽃꽃이
③ 기모노
④ 일식
⑤ 일본의 스포츠
① 다 도
차는 일본인에게 있어서 아주 친밀감이 있는 음료이다.
일상다반사라고 하는 말이 있듯이 차는 일본인의 생활
에 있어서 매우 중요한 위치를 차지하고 있다. 그러나
여기에서 다루는 차노유 라고도 하는 다도는 그와 같은
일상다반사로써의 차를 의미하지 않.. |
|
|
|
|
|
 |
|
| 지역사회의 정의와 특성(지역사회에 대한 학자별 개념정의와 특징)
I. 지역사회에 대한 학자별 정의
현대사회에서 지역사회의 의미는 지리적이고 공간적인 지역사회의 강조요인보다는 사회관계적인 인간 공동체 요인이 강조되고 있다. 그러므로 지역사회는 특수한 지리적 공간을 점유하는 동시에 일상생활에 대한 욕구를 충족시키는 수단에 대한 공통적인 관심을 가져야 한다. 지역사회라는 개념은 학자에.. |
|
|
|
|
|
 |
|
| 건강의 보전과 증진
1. 건강의 보전
․ 개인의 발전, 행복한 가정, 새로운 사회건설, 부강한 국가 형성을 위한 조건
⇨ 국민 개개인의 건강
․ 국가와 민족의 장래를 짊어질 대학생 시기에의 올바른 건강 지식을 통한 건강 증진에 노력을 기울여야 함
․ 건강의 보전을 위해 필요한 것 : 적절한 시간 배분과 규칙적 생활
※ 건강에 영향을 주는 요인이 무엇인지 알고 개인의 윤택한 삶의 유지 존속 및 국가 발.. |
|
|
|
|
|
 |
|
| 장애 청소년
목 차
장애청소년의 정의
장애청소년의 특성
1) 발달적 특성
2) 적응 양식적 특성
3) 사회, 경제적 특성
장애청소년의 실태
장애청소년의 교육 실태
장애학생의 학교생활 적응실태
발생원인
장 애
- 세계장애인 권리선언(1975) : 장애인을 선천적 내지 후천적 원인에
관계없이 신체적 혹은 정신적 능력의 장애 때문에 부분적으로
또는 완전히 일상생활을 스스로 유지하기가 어려.. |
|
|
|
|
|
 |
|
| ① 다 도
차는 일본인에게 있어서 아주 친밀감이 있는 음료이다.
일상다반사라고 하는 말이 있듯이 차는 일본인의 생활
에 있어서 매우 중요한 위치를 차지하고 있다. 그러나
여기에서 다루는 차노유 라고도 하는 다도는 그와 같은
일상다반사로써의 차를 의미하지 않는다.
☞일본의 다도☜
다도라고 하는 예능으로써의 차는 오히려 일상생활과 단절된 특수한 장소에서 특정한 시간을 마련하여 열린다. 일상생.. |
|
|
|
|
|
 |
|
| ① 다 도
차는 일본인에게 있어서 아주 친밀감이 있는 음료이다.
일상다반사라고 하는 말이 있듯이 차는 일본인의 생활
에 있어서 매우 중요한 위치를 차지하고 있다. 그러나
여기에서 다루는 차노유 라고도 하는 다도는 그와 같은
일상다반사로써의 차를 의미하지 않는다.
☞일본의 다도☜
다도라고 하는 예능으로써의 차는 오히려 일상생활과 단절된 특수한 장소에서 특정한 시간을 마련하여 열린다. 일상생.. |
|
|
|
|
|
 |
|
| 특수교육과 통합교육 - 특수아(장애아) 통합교육
특수교육과 통합교육
특수아를 위한 교육은 그동안 많은 변화를 겪어왔다. 최근 들어 두드러진 관점의 변화 중 하나는 특수교육을 일반교육과 이원적으로 병행시켜 하나의 특수한 분야로 취급하던 미시적 차원에서, 교육 대상의 독특한 교육적 욕구에 따라 일반교육의 틀 안에서 교육을 받을 권리가 있는 독특한 개성을 가진 존재로 생각하여 그것을 하.. |
|
|
|
|
|
 |
|
| 교육과정의 유형분류(교과중심 교육과정, 경험중심교육과정, 학문중심교육과정, 인간중심교육과정, 특수유형 교육과정)
목차
교육과정의 유형
I. 교과중심 교육과정
II. 경험중심 교육과정
III. 학문중심 교육과정
IV. 인간중심 교육과정
V. 특수 유형 교육과정
1. 중핵 교육과정
2. 잠재적 교육과정
3. 융합 교육과정
4. 통합 교육과정
5. 개방 교육과정
교육과정의 유형
교육 사조에 따른.. |
|
|
|
|
|
 |
|
| 일반 교육과 유사한 교육 프로그램의 적용을 받으면서도 일반학급에서 일반 아동에게 제공되는 일반적 지원을 통해 교육이 이루어지는 것으로, 프로그램과 지원에서 조정이 필요하지 않은 교육상황이다.
일반 교육과 유사한 교육 프로그램의 적용을 받으면서도 확장, 수정 혹은 개별화된 특별한 지원을 통해서 교육이 이루어지는 것으로, 프로그램 조정은 필요하지 않으나 지원의 조정이 필요한 교육상황이.. |
|
 |
교육, 프로그램, 일반, 지원, 교육과정, 아동, 조정, 상황, 가지, 개별, 통해, 특별하다, 이루어지다, 확장, 화, 외, 명, 특수, 받다, 적용 |
|
|
|
|
 |
|
|
특수교육진흥법
第 1 章 總 則
第1條 (目的) 이 法은 特殊敎育을 필요로 하는 사람에게 國家 및 地方自治團體가 적절하고 고른 敎育機會를 제공하고, 敎育方法 및 與件을 개선하여 自主的인 생활능력을 기르게 함으로써 그들의 生活安定과 사회참여에 기여함을 目的으로 한다.
第2條 (定義) 이 法에서 사용하는 用語의 定義는 다음과 같다.
1. “特殊敎育”이라 함은 特殊敎育對象者의 特性에 적합한 敎育課.. |
|
|
|
|
|
|
|
