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(검색결과 약 22,394개 중 13페이지)
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체계적 가족치료 독일 올덴부르크 가족치료모델
가족치료가 필요한 경우
부부문제, 자녀양육문제, 이혼문제
가족 안에서 발생한 문제: 거식증, 정신분열 등
외적 요소 (실직, 사고 등으로 인한 위기)
개인 문제 이나 해결을 위해 가족의 지지체계가 필요할 때 (범죄, 장애)
개입대상, -목적, -방법
개입대상:개인, 가족, 그룹
개입목적: 발달 잠재력 실현, 예방, 결핍감소, 재중재
개입방법: 상담치료, 학습.. |
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국어 문법 <통사론> 분석에 대한 내용입니다.
A+ 받은 자료입니다. 받아가시는 모든분들이 좋은 점수받기 바랍니다.
많은 도움되시길 바랍니다^^
1.문장의 성분
<1>문장 성분과 성분의 재료
<2>주성분
<3>부속성분
<4>독립 성분
2. 문장의 짜임
<1>문장의 분류
<2>안긴 문장과 안은 문장
<3>이어진 문장-두개 이상의 홑문장이 연결어미에 의해서 이어진 전체 문장
3. 문법 요소
<1>문장 종결 표현
<2>높임.. |
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동
의
자
남편의 부
기명날인
출생
년월일
남편의 모
기명날인
출생
년월일
처의부
기명날인
출생
년월일
처의모
기명날인
출생
년월일
신고인
남편
기명날인
전화
처
기명날인
전화
인구동태사항
실제결혼년월일
서기 년월 일부터 동거
성혼과정
자유(연애) 중매절충
혼인장소
자택 예식장 종교시설 기타
직업
남편
처
교육.. |
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집단사회사업의 역사적 발달배경
집단사회사업의 다양한 기원은 19세기 말에서 그 기원을 찾아 볼 수 있다. 회복시키려는 욕구와 치료욕구를 다루는 케이스워크와는 달리 급격한 산업화가 개인의 교육적 욕구와 사회화의 욕구에 미친 영향에 대한 관심을 반영한 것이었다.
집단사회사업은 만족스런 사회적 배출구를 필요로 하는 개인에게 집단경험을 제공하려 했던 노동운동, 보이스카우트, 걸 스카우트, .. |
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해리성 정체감 장애 증상과 특징 및 사례에 대한 레포트 자료.
해리성 정체감 장애 증상과 특징 및 사례
해리성 정체감 장애(dissociative identity disorder)는 과거에 '다중인격장애(multiple personality disorder)'로 명명되었던 장애이고, Stevenson의 "지킬박사와 하이든"이라는 소설을 통하여 잘 알려져 있다. 해리성 정체감 장애는 한 사람 안에 둘 혹은 그 이상의 정체감이 존재하는데, 각각의 정.. |
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5)과학-3. 식물의 구조와 기능 - 열매의 구조와 하는 일 알아보기
결재
지도교사
협력교사
( 과학 )과 교수-학습 과정안
초등학교 5학년 지도교사:
수 업 일
수업자
단 원
3. 식물의 구조와 기능
교과서
118~119쪽 (10/12차시)
학습형태
소집단, 대집단
수업모형
순환 학습 모형
학습주제
열매의 구조와 하는 일 알아보기
학습자료
[교사]ppt, 동영상,타이머
[학생]과일,칼
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5)과학-3. 식물의 구조와 기능 - 열매의 구조와 하는 일 알아보기
결재
지도교사
협력교사
( 과학 )과 교수-학습 과정안
초등학교 5학년 지도교사:
수 업 일
수업자
단 원
3. 식물의 구조와 기능
교과서
118~119쪽 (10/12차시)
학습형태
소집단, 대집단
수업모형
순환 학습 모형
학습주제
열매의 구조와 하는 일 알아보기
학습자료
[교사]ppt, 동영상,타이머
[학생]과일,칼
학습목표
열매의 구조와 하.. |
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1)슬기로운생활-5. 자연과 함께해요 - 여름철에 볼 수 있는 꽃과 열매
결재
지도교사
협력교사
슬기로운 생활과 교수-학습 과정안
초등학교 1학년 지도교사:
수 업 일
수업자
단 원
5. 자연과 함께해요
교과서
66~67쪽 (4/6)차시
학습형태
전체학습, 모둠학습
수업모형
탐구학습모형
학습주제
여름철에 볼 수 있는 꽃과 열매
학습자료
교사] 실물 화상기, 실물자료(토마토, 참외, 오
이, 포도,고추,.. |
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5)과학-3. 식물의 구조와 기능 - 물의 이동과정을 뿌리, 줄기, 잎, 열매의 기능 알기
결재
지도교사
협력교사
( 과 학 )과 교수-학습 과정안
초등학교 5 학년 지도교사:
수 업 일
수업자
단 원
3.식물의 구조와 기능
교과서
122(실68)(11/ 12)차시
학습형태
전체, 개별
수업모형
순환학습모형
학습주제
물의 이동 과정을 뿌리, 줄기, 잎, 열매의 기능 알기
학습자료
교사] PPT, 동영상(1~4), 식물그.. |
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1)슬생-자연과함께해요-여름철의 꽃과 열매
슬기로운생활 과
교수 - 학습 과정안
단 원
5. 자연과 함께해요.(4/6)
학습주제
여름철의 꽃과 열매
일 시
장 소
대 상
1학년
수 업 자
결재
일
6/
수업교생
지도교사
실습부장
교감
교장
초 등 학 교
Ⅰ.
단원의 개관
1. 단원 소개
이 단원은 교육과정상의 활동 주제 ‘여름철의 산과 들’에서 ‘살아 있는 것과 살아 있지 않는 것을 조사, 발표하기’와 ‘.. |
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꽃, 풀잎, 열매, 등이 우리 식생활 중에서도 건강에 작용하는 것
숲은 생활의 터전으로서 역사적으로 인간에게 의식주(衣食住)를 제공하며 인간의 문화와 밀접한 관계가 있다. 인간은 진화역사의 거의 대부분의 시간을 나무 위에서 생활해 왔다.
처음엔 인간도 야생동물과 마찬가지로 털이 있어 의복을 대신해 주었는데, 성서의 기록에 따르면 아담과 이브가 선악과를 따먹은 후 비로소 수치심을 느꼈고 이.. |
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2)즐거운생활-4.열매맺는가을-명화감상하기
즐거운 생활과 교수학습 지도안
단 원 : 4. 열매 맺는 가을
본시주제 : 명화 감상하기
대 상 : 2학년
일 시 :
장 소 :
수 업 자 :
교생
지도교사
실습부장
교 감
교 장
한국초등학교
가. 단원명 : 4. 열매 맺는 가을
나. 단원의 개관
이 단원은 교육과정 대주제 가을 에서 활동 주제 여러 가지 재료로 가을 표현하기 를 기초로 개발되었다. 이러한 주제에 따.. |
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2)즐거운생활-4.열매맺는가을-명화감상하기
즐거운 생활과 교수학습 지도안
단 원 : 4. 열매 맺는 가을
본시주제 : 명화 감상하기
대 상 : 2학년
일 시 :
장 소 :
수 업 자 :
교생
지도교사
실습부장
교 감
교 장
한국초등학교
가. 단원명 : 4. 열매 맺는 가을
나. 단원의 개관
이 단원은 교육과정 대주제 가을 에서 활동 주제 여러 가지 재료로 가을 표현하기 를 기초로 개발되었다. 이러한 주제에 따.. |
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만5세 2학기 (9월-2월)) 관찰일지 입니다.
2학기 총평첨부 하였습니다.
만5세 2학기 (9월-2월) 관찰일지 (2학기 총평첨부)
반명
OOO반
아동명
OOO
담임교사
OOO
관찰기간
9월 1일 ~ 2월 28일
영역 구분
관찰내용
일상생활
놀잇감 정리 후, 강당으로 올라가기 위해 교실 문 앞에서 한줄기차를 했다. 매트에 앉아 있다가 교실 문을 향해 빠르게 달려나온다. 다른 친구와 맨 앞자리를 두고 서로 몸으로 밀.. |
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Ⅰ. 서론
화석연료의 사용으로 지구 환경파괴라는 결과가 생겨났고, 원자력 발전은 전 세계에 방사능 이라는 위협을 주고 있다. 따라서 점점 환경을 파괴하지 않고, 인간을 더 이상 위협하지 않는 새로운 에너지원에 관심이 많아지고 있다. 이러한 신재생 에너지 중 태양열 에너지에 대해 알아보고, 태양열을 이용해서 태양으로부터 복사열을 흡수하고 그 열을 이용하여 온수를 만드는 장치인 온수 급탕 시.. |
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