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(검색결과 약 3,016개 중 13페이지)
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| 6)도덕-서로_배려하고_봉사하며-서로의 마음이 되어
( 도덕 )과 교수 · 학습 과정안
결재일
지도교사
연구부장
교감
교장
교 과
도 덕
단 원
4. 서로 배려하고 봉사하며
학급주제
(차시)
서로의 마음이 되어
( 2 / 3 )
일 시
장 소
수 업 자
단원 : 4. 서로 배려하고 봉사하며
단원의 개관
이 단원은 교육과정상 ‘우리∙타인∙사회와의 관계’ 영역의 ‘남을 배려하고 봉사하는 삶’이라는 지도 요소∙주.. |
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| 4)도덕-자랑스러운 우리나라-사랑해요 대한민국
도덕과 교수학습 지도안
단 원 : 5. 자랑스러운 우리나라
본시주제 : 사랑해요 대한민국(3/3)
대 상 : 4학년
일 시 :
장 소 : 4학년
수 업 자 :
교생
지도교사
실습부장
교 감
교 장
초등학교
가. 단원명 : 5. 자랑스러운 우리나라
나. 단원의 개관
(1) 단원의 목표
나라와 나의 관계를 알고 우리나라를 자랑스러워하는 마음을 기르며, 나라 발전을 위.. |
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칸트의 도덕철학적 개념 고찰 및 비판
1.머리말
칸트의 철학사상중 상당부분이 윤리학에 관한 것임은 두말할 필요가 없다.그 윤리학은 실천이성에 대한 것이며 또한 이것은 법철학과도 크게 관련된다.칸트의 윤리학이라 하면 의무론적 윤리학으로서 윤리적 형식주의라고 할 수 있겠다.칸트에 있어서의 도덕성이란 무엇을 의미하는 것인가 우리는 쉽게 선의지와 의무,자유,정언명법 등을 떠올릴 수 있을 .. |
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| 4-1)도덕-5.자랑스러운우리나라-사랑해요_대한민국
도덕과 교수학습 지도안
단 원 : 5. 자랑스러운 우리나라
본시주제 : 사랑해요 대한민국(3/3)
대 상 : 4학년
일 시 :
장 소 : 4학년
수 업 자 :
교생
지도교사
실습부장
교 감
교 장
한국초등학교
가. 단원명 : 5. 자랑스러운 우리나라
나. 단원의 개관
(1) 단원의 목표
나라와 나의 관계를 알고 우리나라를 자랑스러워하는 마음을 기르며, 나라 발전.. |
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| 칸트의 윤리학(도덕철학에 대한) 레포트입니다. 여러가지 참고문헌이 나와있고 나름대로 분량은 적지만 잘 정리된 내용... 칸트의 실천이성에 대해 알고 싶으신 분, 칸트의 윤리학에 대해서 비판적인 내용을 읽고 싶으신 분께 도움이 될듯...
1.머리말
칸트의 철학사상중 상당부분이 윤리학에 관한 것임은 두말할 필요가 없다.그 윤리학은 실천이성에 대한 것이며 또한 이것은 법철학과도 크게 관련된다.. |
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| 3)도덕-예절바른 우리-인사에 대한 마음 다지기(중안)
결재
지도교사
협력교사
( 도 덕 )과 교수-학습 과정안
3학년
수 업 일
수업자
단 원
5. 예절바른 우리
교과서
도덕 88~91쪽, 생·길 78~81쪽
(2/3차시)
학습형태
개별학습, 전체학습
수업모형
도덕과 일반적 절차 모형
학습주제
인사에 대한 마음 다지기
학습목표
바른 인사를 할 수 있는 마음과 태도를 기른다.
교 수 학 습 과 정
학습
단계
학.. |
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| 콜버그의 도덕성 발달이론, 도덕판단단계(도덕성 발달단계), 콜버그이론에 대한 비판
CONTENTS
콜버그의 도덕성 발달이론
... 자세한 내용은 본문 참고 |
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| 6)도덕-5. 통일 한국을 향하여 - 통일의 과정에서 일어날 수 있는 사실들을 알기
결재
지도교사
협력교사
(도덕)과 교수-학습 과정안
통일을 이루어야 하는 까닭과 바람직한 통일의 과정 및 방법에 대해 알 수 있다.
· 활동1: 통일이 되면 어떻게 될까
· 활동2: 통일에 대한 나의 생각 정하기
· 활동3: 통일이 된다면
초등학교 6학년 지도교사:
수 업 일
수업자
단 원
5. 통일 한국을 향하여
교과서
도.. |
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| 5)도덕-5-3. 더불어 살기 위한 발걸음 - 북한사람들과 한마음이 되려는 마음 실천하기
결재
지도교사
협력교사
( 도덕 )과 교수-학습 과정안
초등학교 5학년 지도교사 :
수 업 일
수업자
단 원
5-3. 더불어 살기 위한 발걸음
교과서
100-105 (3/3)차시
학습형태
협동학습, 전체학습
수업모형
가치분석 수업 모형
학습주제
북한 사람들과 하나가 되려는 마음 실천하기
학습자료
교사] PPT
학생] 교과서.. |
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| 5)도덕-서로 존중하는 태도-다른 사람의 권익 존중하는지 반성해보기(중안)
결재
지도교사
협력교사
( 도덕 )과 교수-학습 과정안
수 업 일
수업자
단 원
5. 서로 존중하는 태도
교과서/차시
도덕/ (2 /3 )차시
학습형태
소집단, 전체학습
수업모형
역할놀이 학습모형
학습주제
다른 사람의 권익 존중하는지 반성해보기
학습목표
일상 생활에서 다른 사람의 권익을 무시한 적이 없는지 반성해본다.
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| 5-1)도덕-5.서로존중하는태도-권익을_존중하는_생활
도덕과 교수학습 지도안
단 원 : 5. 서로 존중하는 태도
본시주제 : 권익을 존중하는 생활 (3/3)
대 상 : 5학년
일 시 :
장 소 :
수 업 자 :
한국초등학교
가. 단원명 : 5.서로 존중하는 태도
나. 단원의 개관
최근 한상복 작가의 『배려』라는 책이 베스트셀러로 주목받은 적이 있다. 큰 주목을 받은 만큼, 『어린이를 위한 배려』 등이 발간될 정.. |
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| 3)도덕-5. 나라를 사랑하는 마음 - 우리나라를 나타내는 상징들
결재
지도교사
협력교사
( 도덕 )과 교수-학습 과정안
초등학교 3학년 지도교사 :
수 업 일
수 업 자
단 원
5. 나라를 사랑하는 마음
교 과 서
(1/3)차시
학습형태
전체 - 개인 - 모둠 - 전체
수업모형
개념 분석 수업 모형
학습주제
우리나라를 나타내는 상징들
학습자료
교사] 태극기 영상, 우리나라 백지도, 무궁화 그림, 어느 독일인.. |
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| 4)도덕-3. 사랑해요 대한민국 - 나라의 발전을 위해 우리가 해야 할 일 알기
결재
지도교사
협력교사
( 도덕 )과 교수-학습 과정안
초등학교 4학년 지도교사:
수 업 일
수업자
단 원
3. 사랑해요 대한민국
교과서
108-115(3/3)
학습형태
전체 - 모둠
수업모형
도덕과의 일반적 모형,역할놀이 모형
학습주제
나라의 발전을 위해 우리가 해야 할 일 알기
학습자료
활동지, 사진자료, 색연필, 색종이
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| 6)도덕-남북한 갈등 해결을 위한 올바른 태도(약안)
수업실습 교수-학습 계획(교생용)
월․일(교시)
교과
단원
학습주제
수업모형
학습목표
6/17(3)
도덕
5. 통일 한국을 위하여
▶남북한 갈등 해결을 위한 올바른 태도
합리적 의사 결정 수업 모형
통일 과정과 통일 이후에 예상되는 문제점을 해결하기 위해 어떻게 해야 하는지 바르게 판단한다.
단계
교수-학습 활동
학습자료 및 유의점
(시간)
도덕적
문.. |
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| 칸트의 도덕철학
1. 칸트의 도덕철학 이해를 위한 기초설명
(1) 순수이성 비판
칸트는 먼저 우리 인식체계의 구조를 현상계와 본체계로 나눈다. 현상계는 인과법칙의 지배를 받는 시공간 안의 세계를 말하며 오성의 인식능력을 통해서 우리는 그것을 알 수 있다. 가령 들고 있던 볼펜을 떨어뜨렸을 때, 우리는 그 볼펜이 분명 아래로 떨어질 것이다고 예측을 하지 위로 올라 갈 것이라고 생각하지 않는다.. |
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