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 각종계산프로그램 ( 1Pages )
각종 계산프로그램 (목차) ※ 아래의 각 항목을 클릭하세요 Ⅰ. 도형의 면적 계산 Ⅲ. WEIGHT (무게) 계산 1. RIGHT TRIANGLE WITH 2 45˚ ANGLE (직 삼각형) 1. PLATE (사각판) 2. EQUILATERAL TRIANGLE (등변 삼각형) 2. PIPE CYLINDER (원형관) 3. TRAPEZOID (사다리꼴) 3. CONE (REDUCER) 4. CIRCLE (원) 4. SPHERE (구형) 5. CIRCULAR SECTOR (원호) 5. ROUND BAR (환봉) 6. CIRCULAR SEGMENT (원호 부..
정보/기술 > 토목/건축 |
 토탈스테이션 측량 ( 2Pages )
토탈스테이션 측량 1. 실습제목 : 토탈스테이션 측량 2. 실험목적 운동장의 임의의 한 곳에 육각형을 만들고 중심을 잡은 후 각각의 삼각형으로 나누고, 토탈스테이션을 이용하여 각 변의 길이를 측정하고 삼각형의 넓이를 이용하여 육각형의 넓이를 구한다. 그리고 나서 줄자로 쟀을 때 측정값과 비교하여 본다. 3. 실습준비물: 토탈스테이션, 줄자. 못, 노끈(육각형 각 꼭지점을 표시하기 위함.) 4. ..
리포트 > 자연과학 |
 [학습 지도안] 5-2)수학-3.도형의_합동-합동인_도형을_만들어봅시다 ( 11Pages )
5-2)수학-3.도형의_합동-합동인_도형을_만들어봅시다 수학과 교수학습 지도안 단 원 : 3. 도형의 합동 본시주제 : 합동인 도형을 만들어 봅시다. (2/7) 대 상 : 5학년 일 시 : 장 소 : 수 업 자 : 교생 지도교사 실습부장 교 감 교 장 한국초등학교 가. 단원명 : 3. 도형의 합동 나. 단원의 개관 (1) 단원의 목표 가. 도형을 그리고 겹쳐서 오리는 활동을 통하여 도형의 합동을 이해한다. 나. 종이를 ..
리포트 > 교육학 |
 [학습 지도안] 5)수학-사다리꼴의 넓이 ( 1Pages )
5)수학-사다리꼴의 넓이 수업실습 교수-학습 계획(교생용) 월․일 교과 단원 학습주제 학습목표 수학 7. 평면도형의 넓이 ▶사다리꼴의 넓이 사다리꼴의 넓이를 구하는 방법을 이해하고, 넓이를 구할 수 있다. 단계 교수-학습 활동 시간 학습자료(☞) 및 유의점(※) 새로운 문제 상황 제시 동기 유발하기 -피자주문 -직사각형, 평행사변형, 삼각형, 사다리꼴 모양의 피자를 주문할 때, 최대한 양이 많은 것으..
리포트 > 교육학 |
 [학습 지도안] 5)수학-평면도형의 넓이-평행사변형의 넓이 ( 13Pages )
5)수학-평면도형의 넓이-평행사변형의 넓이 수학과 교수학습 과정안 단원 7. 평면도형의 넓이 주제(차시) 평행사변형의 넓이 일시 장소 5학년 수업자 결재 지도교사 교육 실습 부장 교감 교장 Ⅰ. 단원의 안내 단원명 : 7. 평면도형의 넓이 단원의 개관 2학년 때 사물의 길이를 측정하는 것을 학습하였다. 그리고 4학년 2학기에 사각형의 넓이에 대한 비교 활동과 단윈 넓이의 도입을 통해서 직사각..
리포트 > 교육학 |
 [학습 지도안] 5)수학-7. 평면도형의 넓이 - 평행사변형의 넓이를 이해하고 구하기(세안) ( 18Pages )
5)수학-7. 평면도형의 넓이 - 평행사변형의 넓이를 이해하고 구하기(세안) Ⅰ. 수업설계 1. 단원명 5-1-7. 평면도형의 넓이 2. 단원의 개관 2학년 때 사물의 길이를 측정하는 것을 학습하였다. 그리고 4학년 2학기에 사각형의 넓이에 대한 비교 활동과 단위 넓이의 도입을 통해서 직사각형과 정사각형의 넓이를 구하는 원리를 학습하였다. 이와 같은 학습을 바탕으로 본 단원에서는 평행사변형, 삼각형, ..
리포트 > 교육학 |
 [학습 지도안] 4)수학-각도-각의 크기 비교 ( 11Pages )
4)수학-각도-각의 크기 비교 수학과 교수 - 학습 과정안 단 원 3. 각도 학습주제 각의 크기 비교 일 시 장 소 대 상 수 업 자 결재 일/ 지도교사 부장 교감 교감 교장 초 등 학 교 Ⅰ. 단원의 개관 1. 단원명 : 3. 각도 2. 단원의 개관 3학년 1학기에는 실생활의 예를 통해서 각과 직각을 이해하였다. 이 단원에서는 여러 가지 도형의 각의 크기를 비교하는 활동을 통하여 보편 단위인 도(°)를 알..
리포트 > 교육학 |
 화학공학 기초실험 - 삼성분계 ( 21Pages )
삼성분계 화공 기초실험 실험 목적 실험 이론 기구 및 시약 실험 방법 실험 결과 토의 및 고찰 연구 과제 Reference 목차 두 종류의 서로 녹지 않는 액체와 각각의 두 액체와 섞일 수 있는 또 다른 액체의 삼성분계 용해도 곡선을 작성하고 상률의 의미를 알아본다. 여러 종류의 삼성분계 용해도 곡선을 알아본다. 실험 목적 상평형 몇 개의 상이 공존하여 열역학적으로 평형상태를 이루고 있는 상태 상평형..
리포트 > 공학/기술 |
 [기계공학] 유량계측 - 개수로[위어] 실험 ( 3Pages )
[기계공학] 유량계측 - 개수로[위어] 실험 1. 실험목적 개수로(open channel) 흐름에 유량 측정기구인 사각형 위어(rectangular weir)와 삼각형 위어 (triangular weir)의 유량 계측 원리를 이해하고, 위어의 유량계수를 실험으로 구한다. 유량을 측정하는 과정을 이해하고 실제유량과 계산 유량을 각각 구해 비교하고 이를 이용한 유량계수를 구해보는게 이 실험의 목적이라고 할 수 있다. 2.실험 하는 ..
리포트 > 공학/기술 |
 이어령교수의 젊음의 탄생에 대해서 ( 18Pages )
젊음의 탄생 1. 저자소개 2. 내용 요약 3. 느낀 점 목차 평론가 겸 소설가, 수필가. 평론을 통해 한국문학의 불모지적 상황에서 새로운 터전을 닦아야 할 것을 주장하였다. 이데올로기와 독재체제의 맞서 문학이 저항적 기능을 수행을 역설. 당대의 비평가 김춘수·고석규·이철범 등과 함께 현대평론가협회 동인으로 활약하면서 경기고등학교 교사, 단국대학교 전임강사, 이화여자대학교 교수를 지냈으며,..
리포트 > 독후감/서평 |
 [학습 지도안] 5)수학-도형의 합동- 합동인 사각형을 그릴 수 있다. (세안) ( 10Pages )
5)수학-도형의 합동- 합동인 사각형을 그릴 수 있다. (세안) ( 수학 )과 교수-학습 과정안 일 시 장 소 대 상 5학년 지도 교생 지도 교사 결재 지도교사 장학위원 실습부장 초 등 학 교 Ⅰ. 수업을 시작하며 ... 우리는 일상 생활에서 도형의 합동을 활용한 것을 많이 접하게 된다. 즉, 포장지나 상품의 디자인, 옷의 무늬와 같이 합동인 그림이 생활에서 많이 이용되고 있다. 또, 합동인 도형을 반..
리포트 > 교육학 |
 언론의 자유주의 모델의 평가 ( 6Pages )
목차 언론의 자유주의 모델의 평가 언론의 자유주의 모델이란 언론과 정부 간의 대립적 관계모델을 의미한다. 이 모델의 이념적 토대는 언론의 자유주의 이론이다. 이 모델은 아래의 그림과 같이 국가, 정부, 언론 간의 삼각형적 관계설정을 상정한다....(이하 생략)
리포트 > 경영/경제 |
개념, 정의, 특징, 특성, 문제점
 [학습 지도안] 5)수학-도형의 합동- 문제 해결, 재미있는 놀이(세안) ( 10Pages )
5)수학-도형의 합동- 문제 해결, 재미있는 놀이(세안) ( 수학 )과 교수-학습 과정안 일 시 장 소 대 상 5학년 지도 교생 지도 교사 결재 지도교사 장학위원 실습부장 초 등 학 교 Ⅰ. 수업을 시작하며 ... 우리는 일상 생활에서 도형의 합동을 활용한 것을 많이 접하게 된다. 즉, 포장지나 상품의 디자인, 옷의 무늬와 같이 합동인 그림이 생활에서 많이 이용되고 있다. 또, 합동인 도형을 반복적으..
리포트 > 교육학 |
 [정보통계학] 국제기구제공 통계품질의 문제점과 현황 및 향후 과제 ( 31Pages )
국제기구제공 통계품질의 문제점과 현황 및 향후 과제 목차 제1장 문제의 제기 7 제2장 국가통계의 현황 12 제3장 OECD의 통계 활동 14 제4장 OECD 제공통계 현황 및 제공 실적 17 제5장 기타 국제기구 요청 통계 24 제6장 문제점 및 개선 방안 28 제7장 국가통계위원회의 위상에 대한 제안 33 참고문헌 제1장 문제의 제기 시대의 話頭, 지식기반사회(knowledge-based society) 또는 지식정보화..
리포트 > 경영/경제 |
 카오스 현상 전반에 대한 검토 ( 5Pages )
카오스 현상 전반에 대한 검토 1. 카오스와 자연의 기하학 1) 칸토어의 먼지 사례 처음엔 하나의 직선에서 시작한다. 중간 1/3도막을 제거한다. 다음에 남아 있는 두 도막의 중간 1/3을 제거한다. 이와 같은 과정을 반복한다. 칸토어 집합은 남아 있는 점들의 집합이다. 그 점들은 무수히 많지만 전체 길이는 1이다. 이러한 구조의 역설적인 특성은 19세기 수학자들을 혼란에 빠뜨렸으나, 만델로브트는 칸..
리포트 > 사회과학 |
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