전체 (검색결과 약 23,354개 중 16페이지)

 혼인신고 ( 2Pages )
동 의 자 남편의 부 기명날인 출생 년월일 남편의 모 기명날인 출생 년월일 처의부 기명날인 출생 년월일 처의모 기명날인 출생 년월일 신고인 남편 기명날인 전화 처 기명날인 전화 인구동태사항 실제결혼년월일 서기 년월 일부터 동거 성혼과정 자유(연애) 중매절충 혼인장소 자택 예식장 종교시설 기타 직업 남편 처 교육정도 남편 불취학 국민학교 중학교 고등학교 대학이상 ..
서식 > 회사서식 |
 노동법상 균등처우 원칙의 연구 ( 4Pages )
균등처우 원칙에 대한 노동법상 연구 I. 들어가며 1. 의의 균등처우란 근로자가 사용자로부터 합리적 이유 없이 근로조건에 대한 부당한 차별을 받지 않는 대우를 말한다. 근기법6은 이에 관해 “사용자는 근로자에 대하여 남녀의 성을 이유로 차별적 대우를 하지 못하고, 국적·신앙 또는 사회적 신분을 이유로 근로조건에 대한 차별적 처우를 하지 못한다”고 규정하고 있다. 2. 논점 근기법상 균등처우의..
리포트 > 법학 |
 [한국문학] 황진이 ( 3Pages )
영원한 풍류(風流)의 연인- 황 진 이 1. 황진이는 누구인가 黃眞伊. 조선 중동때의 명기로 본명은 眞. 일명 진랑이라 하였으며, 기명은 명월이다. 개성출신으로 어머니 진현금과 황진사 사이에서 태어난 서녀라고 추정된다. 생몰연대에 대한 추정은 설이 분분하나 유몽인의 [어우야담]과 이덕형의 [송도기이]의 두 문헌을 바탕으로 추정해 보아 “연산군 말기(1502년경)에 태어나 가정초(중종 17~18년)에 ..
리포트 > 인문/어학 |
 [사회복지학] 체계적 가족치료 독일 올덴부르크 가족치료모델 - 발표자료 ( 16Pages )
체계적 가족치료 독일 올덴부르크 가족치료모델 가족치료가 필요한 경우 부부문제, 자녀양육문제, 이혼문제 가족 안에서 발생한 문제: 거식증, 정신분열 등 외적 요소 (실직, 사고 등으로 인한 위기) 개인 문제 이나 해결을 위해 가족의 지지체계가 필요할 때 (범죄, 장애) 개입대상, -목적, -방법 개입대상:개인, 가족, 그룹 개입목적: 발달 잠재력 실현, 예방, 결핍감소, 재중재 개입방법: 상담치료, 학습..
리포트 > 사회과학 |
 국어 문법 <통사론> 분석 ( 23Pages )
국어 문법 <통사론> 분석에 대한 용입니다. A+ 받은 자료입니다. 받아가시는 모든분들이 좋은 점수받기 바랍니다. 많은 도움되시길 바랍니다^^ 1.문장의 성분 <1>문장 성분과 성분의 재료 <2>주성분 <3>부속성분 <4>독립 성분 2. 문장의 짜임 <1>문장의 분류 <2>안긴 문장과 안은 문장 <3>이어진 문장-두개 이상의 홑문장이 연결어미에 의해서 이어진 전체 문장 3. 문법 요소 <1>문장 종결 표현 <2>높임..
리포트 > 인문/어학 |
국어 문법, 통사론, 국어, 문법, 문장성분, 안긴 문장과 안은 문장
 혼인신고 ( 1Pages )
동 의 자 남편의 부 기명날인 출생 년월일 남편의 모 기명날인 출생 년월일 처의부 기명날인 출생 년월일 처의모 기명날인 출생 년월일 신고인 남편 기명날인 전화 처 기명날인 전화 인구동태사항 실제결혼년월일 서기 년월 일부터 동거 성혼과정 자유(연애) 중매절충 혼인장소 자택 예식장 종교시설 기타 직업 남편 처 교육..
서식 > 행정민원서식 |
 집단사회사업의 역사적 발달배경 ( 2Pages )
집단사회사업의 역사적 발달배경 집단사회사업의 다양한 기원은 19세기 말에서 그 기원을 찾아 볼 수 있다. 회복시키려는 욕구와 치료욕구를 다루는 케이스워크와는 달리 급격한 산업화가 개인의 교육적 욕구와 사회화의 욕구에 미친 영향에 대한 관심을 반영한 것이었다. 집단사회사업은 만족스런 사회적 배출구를 필요로 하는 개인에게 집단경험을 제공하려 했던 노동운동, 보이스카우트, 걸 스카우트, ..
리포트 > 경영/경제 |
개념, 정의, 특징, 특성, 과제
 해리성 정체감 장애 증상과 특징 및 사례 ( 4Pages )
해리성 정체감 장애 증상과 특징 및 사례에 대한 레포트 자료. 해리성 정체감 장애 증상과 특징 및 사례 해리성 정체감 장애(dissociative identity disorder)는 과거에 '다중인격장애(multiple personality disorder)'로 명명되었던 장애이고, Stevenson의 "지킬박사와 하이든"이라는 소설을 통하여 잘 알려져 있다. 해리성 정체감 장애는 한 사람 안에 둘 혹은 그 이상의 정체감이 존재하는데, 각각의 정..
리포트 > 사회과학 |
개념, 정의, 특징, 과제
 [학습 지도안] 5)과학-3. 식물의 구조와 기능 - 열매의 구조와 하는 일 알아보기 ( 4Pages )
5)과학-3. 식물의 구조와 기능 - 열매의 구조와 하는 일 알아보기 결재 지도교사 협력교사 ( 과학 )과 교수-학습 과정안 초등학교 5학년 지도교사: 수 업 일 수업자 단 원 3. 식물의 구조와 기능 교과서 118~119쪽 (10/12차시) 학습형태 소집단, 대집단 수업모형 순환 학습 모형 학습주제 열매의 구조와 하는 일 알아보기 학습자료 [교사]ppt, 동영상,타이머 [학생]과일,칼 ..
리포트 > 교육학 |
 [학습 지도안] 5)과학-3. 식물의 구조와 기능 - 열매의 구조와 하는 일 알아보기 ( 4Pages )
5)과학-3. 식물의 구조와 기능 - 열매의 구조와 하는 일 알아보기 결재 지도교사 협력교사 ( 과학 )과 교수-학습 과정안 초등학교 5학년 지도교사: 수 업 일 수업자 단 원 3. 식물의 구조와 기능 교과서 118~119쪽 (10/12차시) 학습형태 소집단, 대집단 수업모형 순환 학습 모형 학습주제 열매의 구조와 하는 일 알아보기 학습자료 [교사]ppt, 동영상,타이머 [학생]과일,칼 학습목표 열매의 구조와 하..
리포트 > 교육학 |
 [학습 지도안] 1)슬기로운생활-5. 자연과 함께해요 - 여름철에 볼 수 있는 꽃과 열매 ( 6Pages )
1)슬기로운생활-5. 자연과 함께해요 - 여름철에 볼 수 있는 꽃과 열매 결재 지도교사 협력교사 슬기로운 생활과 교수-학습 과정안 초등학교 1학년 지도교사: 수 업 일 수업자 단 원 5. 자연과 함께해요 교과서 66~67쪽 (4/6)차시 학습형태 전체학습, 모둠학습 수업모형 탐구학습모형 학습주제 여름철에 볼 수 있는 꽃과 열매 학습자료 교사] 실물 화상기, 실물자료(토마토, 참외, 오 이, 포도,고추,..
리포트 > 교육학 |
 [학습 지도안] 5)과학-3. 식물의 구조와 기능 - 물의 이동과정을 뿌리, 줄기, 잎, 열매의 기능 알기 ( 5Pages )
5)과학-3. 식물의 구조와 기능 - 물의 이동과정을 뿌리, 줄기, 잎, 열매의 기능 알기 결재 지도교사 협력교사 ( 과 학 )과 교수-학습 과정안 초등학교 5 학년 지도교사: 수 업 일 수업자 단 원 3.식물의 구조와 기능 교과서 122(실68)(11/ 12)차시 학습형태 전체, 개별 수업모형 순환학습모형 학습주제 물의 이동 과정을 뿌리, 줄기, 잎, 열매의 기능 알기 학습자료 교사] PPT, 동영상(1~4), 식물그..
리포트 > 교육학 |
 [교수학습 과정안] 1)슬생-자연과함께해요-여름철의 꽃과 열매 ( 10Pages )
1)슬생-자연과함께해요-여름철의 꽃과 열매 슬기로운생활 과 교수 - 학습 과정안 단 원 5. 자연과 함께해요.(4/6) 학습주제 여름철의 꽃과 열매 일 시 장 소 대 상 1학년 수 업 자 결재 일 6/ 수업교생 지도교사 실습부장 교감 교장 초 등 학 교 Ⅰ. 단원의 개관 1. 단원 소개 이 단원은 교육과정상의 활동 주제 ‘여름철의 산과 들’에서 ‘살아 있는 것과 살아 있지 않는 것을 조사, 발표하기’와 ‘..
리포트 > 교육학 |
 식물학 - 꽃, 풀잎, 열매, 등이 우리 식생활 중에서도 건강에 작용하는 것 ( 5Pages )
꽃, 풀잎, 열매, 등이 우리 식생활 중에서도 건강에 작용하는 것 숲은 생활의 터전으로서 역사적으로 인간에게 의식주(衣食住)를 제공하며 인간의 문화와 밀접한 관계가 있다. 인간은 진화역사의 거의 대부분의 시간을 나무 위에서 생활해 왔다. 처음엔 인간도 야생동물과 마찬가지로 털이 있어 의복을 대신해 주었는데, 성서의 기록에 따르면 아담과 이브가 선악과를 따먹은 후 비로소 수치심을 느꼈고 이..
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 [학습 지도안] 2)즐거운생활-4.열매맺는가을-명화감상하기 ( 8Pages )
2)즐거운생활-4.열매맺는가을-명화감상하기 즐거운 생활과 교수학습 지도안 단 원 : 4. 열매 맺는 가을 본시주제 : 명화 감상하기 대 상 : 2학년 일 시 : 장 소 : 수 업 자 : 교생 지도교사 실습부장 교 감 교 장 한국초등학교 가. 단원명 : 4. 열매 맺는 가을 나. 단원의 개관 이 단원은 교육과정 대주제 가을 에서 활동 주제 여러 가지 재료로 가을 표현하기 를 기초로 개발되었다. 이러한 주제에 따..
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