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 [자연과학] IR, UV, 만, 형광분광기 ( 18Pages )
IR, UV, 만, 형광분광기 1) 600cm-1~4000cm-1 2) 1.2~8.0 x 10-20 J 3) 분자의 진동모드에 영향(화학결합X) 화합물의 합성여부를 판단하는데 사용됨 1928년 인도의 c.v.Raman이 최초로 발견 Stokes band크기=]분자의 양, Stokes band위치=]진동모드의 에너지 편극률 , E U-2001 uv/vis 분광광도계 THANK YOU
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 공연예술 비아타 비교분석 ( 5Pages )
Report ( 공연예술 비아타 비교분석 ) 목 차 1. 비아타의 소개와 줄거리 2. 2005년 비아타(안나 네트렙코, 롤란도 비야손 출연) 3. 서울 오페 앙상블의 비아타 4. 1970년 메트 실황 (루치아노 파바로티, 조안 서덜렌드) 5. 현대의 오페의 특징.. 1. 비아타의 소개와 줄거리 3막 4장. 뒤마의 소설 《동백 아가씨 La Dame aux Camélias》(1848)를 소재로 한 ..
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 를 읽고나서 ( 2Pages )
를 읽고나서 소설가 브램 스토커가 1897년에 발표한 괴기소설. 담담한 기술(記述)로 서서히 공포를 북돋워가는 고딕 호러의 전형으로 평가받는다. 초고(草稿)에선 소설 제목과 드의 이름이 왐피르 공이었다. 브램 스토커가 이 소설을 쓰게 된 계기는 이러하다. 1890년 3월 어느 날 밤, 브램 스토커는 자신이 세 사악하고 무시무시한 마녀에게 잡혀서 그들에게 목을 물어 뜯기려는 찰나, 그 ..
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 만4세 1학기 관찰일지 (19명) - 1학기 종합발달평가 첨부 ( 38Pages )
만4세 1학기 관찰일지 19명 38Page 분량입니다. 만4세 평가인증 통과한 관찰일지 입니다. 일상생활 벽면의 슬러시그림을 가리키며 “나 이거 먹어봤어요”고 말한다. 교사가“저건 무슨 그림일까요?”고 말하자 OO는 “무지개 색깔이에요”고 말한 뒤 “아빠랑 누나랑 먹어봤어요”고 말한다. 교사가 “슬러시를 먹어봤구나”고 말하자 OO는 “네, 슬러시 먹어봤어요. 너무 차가웠어.”고 말한다. 교사가
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 아모레퍼시픽,아모레퍼시픽마케팅전략,아모레퍼시픽분석,네즈마케팅전략,네즈분석 ( 39Pages )
국제경영학 (아모레퍼시픽, 네즈) Ⅰ. 선정동기 Ⅱ. About 아모레퍼시픽, 네즈 1. 기업 소개 2. 기업 연혁 Ⅲ. Environmental Factor :China 1. 지리 2. 문화 3. 윤리 4. 법 5. 정치 6. 사회공헌 7. 경제 Ⅳ. IB Mechanism 1. Investment Theories 2. Tariff Barriers 3. Cooperation among nations Ⅴ. Operations 1. 마케팅 2. 생산 3. 인사 4. 재무/회계 Ⅵ. 문제점 및 해결방안 Ⅰ. 선정동기  네즈는 ..
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 오페해설 -[베르디] 비아타(La Traviata) ( 8Pages )
오페해설 -[베르디] 비아타(La Traviata) Giuseppe Verdi(지우제페 베르디) 비아타(La Traviata) (椿姬) [작곡의 내력] 1852년에 파리를 방문하였을 때, 베르디는 소(小) 듀마의 춘희 는 연극을 보고, 이것을 오페로 만들려고 생각하였다. 소 듀마는 알렉산드르 듀마 피스(1824∼1895) 불려지며, 삼총사 , 몬테 크리스트 등의 장편소설로 유명한 대(大) 듀마의 아들로서, 부친과 대..
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 관찰일지 만 2세 1년 9명 18페이지 ( 18Pages )
고 말하자 00가 교사를 한참 바보더니 ʻʻ꿀벌. ʼʼ이고 이야기한다. 교사가 전지를 가리키며 "00야 무슨 모양 같니?"고 말하자 "손"이고 말한다. 교사가 "00가 무당벌레는 어디 있어요?"고 말하자 00가 손으로 무당벌레를 가리킨다. 그러자 00가 "왜요?"고 말한다. 교사가 "우리 뭐하기로 했었지요?"고 말하자 00이가 "놀이터요"고 말한다. 교사가 "00는 교구장 뒤에 숨고 싶어요?"고 물..
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 만4세 1년 관찰일지 (3월~다음해 2월) ( 12Pages )
만4세 1년 관찰일지 입니다. 기본생활,신체운동,의사소통,사회관계,예술경험,자연탐구 영역으로 관찰하였고 발달평가도 포함되어 있습니다. 반명 OOO반 아동명 OOO 담임교사 OOO 관찰기간 3월 2일 ~ 8월 31일 영역 구분 관찰내용 기본생활습관 자유놀이를 하다가 OO가 교사에게 다가와“선생님 나 너무 응가가 마려워요”고 말하며“선생님 같이가요”고 하여 교사가 화장실가는 길까지 지켜봐주자 스스..
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 다시 보는 주기도문 ( 1Pages )
다시 보는 주기도문 “하늘에 계신”이 하지 마. 세상일에만 빠져 있으면서. “우리”고 하지 마. 너 혼자만 생각하며 살아가면서. “아버지”고 하지 마. 아들딸로 살지 않으면서. “아버지의 이름이 거룩히 빛나시며” 하지 마. 자기 이름을 빛내기 위해서 안간힘을 쓰면서. “아버지의 나가 오시며”고 하지 마. 물질만능의 나를 원하면서. “아버지의 뜻이 이루어지소서”고 하
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종교
 만2세 1학기 놀이활동,일상생활영역 관찰일지 44명 ( 44Pages )
만2세 1학기 놀이활동,일상생활영역 관찰일지 44명 분량 입니다. 만2세 영아한명당 놀이활동 3개,일상생활 3개씩 작성하였습니다. 일상생활 OO가 놀이하던 장난감을 가져가려고 한다. OO가 “내꺼야”고 말하자 교사에게 다가와 “꾸꾸 저거 하고 싶어”고 말한다. 교사가 OO에게 “OO야 OO한테 빌려줄래?고 한번 물어볼까?”고 말하니 OO가 “응”하고 OO에게 “빌려줄래?”고 말한다. 놀이활동 친구가 벽..
리포트 > 교육학 |
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 러시아, 우크이나 분쟁과 국내외 경제에 미치는 영향[우크이나,러시아,크림반도,러-우] ( 6Pages )
러시아, 우크이나 분쟁과 국내외 경제에 미치는 영향에 대해 작성한 레포트입니다. 1. 러시아, 우크이나 분쟁개요 2. 러시아-우크이나 사태 현황 3. 세계경제에 미치는 영향 4. 국내경제에 미치는 영향 5. 참고자료
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우크라이나, 러시아, 크림반도, 러-우, 러우분쟁, 루블화
 다섯째 아이를 읽고 ( 2Pages )
다섯째 아이를 읽고 민음사의 세계 문학 전집 중 ‘수레바퀴 아래서’ 이후로 두 번째로 읽은 작품이다. 앞부분을 읽어나가면서 어렵다 고 해야 할지, 지루하다 고 표현해야 할지 고민이 되었고, 더 쉬운 책으로 바꿔야 하나 는 생각이 들 정도로 페이지를 넘기기가 어려웠다. 그리고 중반부 이후로 드는 느낌은 불편하다 는 감정이었다. 마지막까지 읽고 나서는 이게 대체 뭐지 는 생각이 들었다...
리포트 > 독후감/서평 |
 만5세 2학기 관찰일지발달평가 (일상놀이 관찰일지) ( 6Pages )
만5세 1학기 관찰일지,발달평가 (일상놀이 관찰일지) 만5세 1학기 관찰일지,발달평가 (일상놀이 관찰일지) 일상생활 놀이활동 놀이활동 일상생활 놀이활동 놀이활동 2학기 총평 일상생활 배식을 받은 후 조용히 식사를 한다. 교사가 “더 먹고 싶으면 이야기하세요.” 고 하며 “OO 국 더 줄까요?” 고 하니 고개를 저으며 “선생님, 잡채 덜어주세요. 그만 먹고 싶어요.” 고 말한다. 밥과 국만 먹고 반찬..
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 2세 8명 2학기 관찰일지와 발달평가 ( 18Pages )
그러자 00가 "왜요?"고 말한다. 교사가 "우리 뭐하기로 했었지요?"고 말하자 00이가 "놀이터요"고 말한다. 교사가 "그럼 모두 제자리해 볼까요?"고 말하자 00가고 개를 끄덕이며 정리정돈을 시작한다. 교사가 "00는 교구장 뒤에 숨고 싶어요?"고 물어보자 "네"고 말한다. 교사가 "00아 왜 죽을 안 먹고 있어요?"고 물어보자 "뜨거워요"고 말한다. 교사가 "그럼 누가 먼저 손씻으러 왔어요?"..
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00, 친구, , 교사, 놀이, 가다, , 표현, 보다, 신체, 모습, 만들다, 즐기다, 보이다, 관심, 모양, 이야기, 그림, 선생님, 다양하다
 3월 - 다음해 2월 1년 관찰일지 만 5세 17명 34 페이지 ( 35Pages )
그리고 '너 어떤 거하고 싶어?골봐'고 친구에게 말하며 물어본다. 선생님 친구가 안 놀아준대요'고 말하며 교사에게 이른다. 친구가 교사에게 와서 "선생님 00가 넘어졌어요"고 말해준다. 친구랑 놀이하다가 친구가 00이를 불편하게 하자 '하지마'고 말한다. 나는 3개야!"고 하며 00가 교사에게 "선생님 손으로도 해봐요."고 말한다. 나이씨앗 본 적 있다?'고 말하자 친구가 '어디서?'고 ..
리포트 > 교육학 |
친구, , 보다, 교사, oo, 00, 가다, 선생님, 이야기, 만들다, 오다, 하자, 들다, , 놀이, 먹다, , 그림, 가지, 늘다
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