어른의 말하기

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성공하는 화술의 비법 ( 2Pages )

성공하는 화술의 비법 1. 들어가며 나면서부터 ‘말의 달인’은 없다 우리가 평소에 아무 생각 없이 내뱉는 말은 그 사람의 매력을 평가하는 잣대가 될 뿐만 아니라, 경우에 따라 주위 사람의 인생에도 결정적인 영향력을 줄 수 있다. 이렇게 생각하면 우리 인생에서 ‘말’, ‘화술’이 얼마나 중요한지를 새삼 깨닫게 되지만 말에 대해 제대로 공부해 본 사람은 많지 않다. 알기 쉽고 아름답게, 거기에다 ..

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에티켓에 대해 ( 4Pages )

1. 말은 가려서 한다. 에티켓에는 반드시 말(언어)이 따른다. ‘그런 말은 안 했으면 좋았을 것을․․․’ 하고 후회한 경험이 누구에게나 있을 것이다. 말이란 이렇듯 어려운 것이다. 따라서 경솔하게 말을 함부로 한는 것은 자기 자신에게 큰 마이너스가 된다. 말의 에티켓에는 여러 가지가 있으나 가정 명심할 것은 말을 가려서 한다는 것이다. 즉, 말하기 전에 한번 속으로 되풀이해 보고 나서 한다면..

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사회과학

생활통지표기재예문 ( 6Pages )

생활 통지표 기재 예문 1. 교과 발달 상황 1. 1학년 (1) 국어 ① 말하기 생각이나 느낌을 표정과 몸짓, 말 등으로 잘 나타냅니다. 겪은 일을 일의 차례에 맞게 이야기하는 기능이 뛰어납니다. 경험한 일의 내용을 바른 문장으로 말하는 능력이 우수합니다. 대상과 상황에 맞게 인사말을 바르게 사용할 줄 압니다. 동화나 동시를 듣고 알맞은 낱말을 사용하여 느낌을 바르게 말합니다. 똑똑한 목..

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한국의 말문화와 언어예절 ( 20Pages )

본 자료는 한국의 말문화와 한국의 언어예절에 대해 설명한 자료로 한국어의 말의 속도, 금기표현, 대우 표현과 잘못된 경어법에 대해 설명하였으며, 직장에서의 경어법과 직장에서의 호칭과 지칭 그리고 만나고 헤어질 때의 인사말 및 전화를 받을 때와 끊을 때의 말 등에 대해 상세하게 설명한 자료임 1. 유교와 한국의 말 문화 2. 유교문화 의한 언어교육 3. 유교의 말하기 원칙 4. 한국어의 말의 속도 ..

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한국의 말문화, 한국어의 말의 속도, 한국의 금기표현, 잘못된 경어법, 직장에서의 경어법

생활 통지표기재예문 ( 7Pages )

생활 통지표 기재 예문 1. 교과 발달 상황 1. 2학년 (1) 국어 ① 말하기 자기가 하고 싶은 이야기를 친구들에게 조리있게 합니다. 정확하게 말해야 하는 이유를 이해하고 있으며 자기의 생각을 정확하게 전달하려고 노력합니다. 자기가 겪은 일을 차례에 맞게 이야기할 줄 압니다. 그림을 보고 그 내용을 바른 문장으로 또박또박 이야기를 잘합니다. 묻는 말에 대답하는 요령을 알고 똑똑한 목소..

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교사언어의 중요성 ( 6Pages )

교사언어의 중요성 Ⅰ. 들어가며 교사들에 대한 존경심은 많이 사그러들었지만 교사들에 대한 기대치는 항상 높은 편이다. 그래서 교사의 언행은 항시 주시받고 있다. 교사는 비교적 말을 많이 하는 직업으로서 학생이나 학부모와 대화를 할 때 상대의 마음을 다치게 할 수도 있고, 또한 용기와 희망을 줄 수도 있다. 말은 그만큼 중요하다. 말하기의 중요성[상대적이면 절대적인 지식의 백과사전 : 베르..

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교육학

5세 1학기 18명 관찰일지와 발달평가 ( 36Pages )

선생님 친구가 놀고 있는데 마음대로 가져가요'라고 말하며 교사에게 이르기를 한다. 선생님 친구가 안 놀아준대요'라고 말하며 교사에게 이른다. 친구가 교사에게 와서 "선생님 00가 넘어졌어요"라고 말해준다. 친구랑 놀이하다가 친구가 00이를 불편하게 하자 '하지마'라고 말한다. 나이씨앗 본 적 있다?'라고 말하자 친구가 '어디서?'라고 물어본다. 친구들을 따라 모방하는 모습을 보인다. 또한, 친구 ..

리포트 > 교육학

친구, 모습, 활동, 말, 교사, 보이다, 놀이, 보다, 자다, 00, 표현, 선생님, 다양하다, 관심, 이야기, 가지, 해보다, 필요하다, 볼, 스스로

[학습 지도안] 2-2)말듣-4.마음을 주고받으며-말 덧붙이기놀이(3-4) ( 8Pages )

2-2)말듣-4.마음을 주고받으며-말 덧붙이기놀이(3-4) 1. 국어과 교수학습 지도안 단 원 : 4. 마음을 주고받으며 본시주제 : 말 덧붙이기 놀이(3/4) 대 상 : 2학년 일 시 : 장 소 : 수 업 자 : 교생 지도교사 실습부장 교 감 교 장 결재일 한국초등학교 1.단원의 탐구 가. 단원 : 4.마음을 주고받으며 나.단원의 개관 이 단원은 학생들이 말놀이에 즐겨 참여하게 하는 데 목적이 있다. 말놀이는 학..

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[교수학습 지도안] 2-2)말듣-4.마음을 주고받으며-말 덧붙이기놀이(3-4) ( 8Pages )

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글쓰기의 이론과 실제 줄거리 요약 및 감상문, 느낀점, 독후감, 나의 견해, 나의 소감, 시사점, 총체적 조사분석 ( 24Pages )

Report ( 글쓰기의 이론과 실제 줄거리 요약 및 감상문, 느낀점, 독후감, 나의 견해, 나의 소감, 시사점, 총체적 조사분석 ) 목 차 제 1 부 글쓰기 Ⅰ. 말하기와 글쓰기 1. 말과 글 2. 관찰과 정리 3. 대학생에게 필요한 글쓰기 4. 글쓰기에 도움이 되는 방법들 Ⅱ. 바른 한국어 1. 한글 맞춤법으로의 접근 2. 한글 맞춤법의 실제 3. 띄어쓰기 4. 띄어쓰기의 실제 5. 발음 6. 외래어 표기의 실재 7. 개정..

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만3세반 1년 일상,놀이 관찰일지 48Page (발달평가 첨부,평가인증A) ( 48Pages )

만3세반 1년 일상,놀이 관찰일지 48Page 분량입니다. 현직 어린이집 교사가 작성한 관찰일지로 실제 관찰일지 및 다양한 서식작성에 많은 도움이 될것이라 생각합니다 만3세반 1년 일상,놀이 관찰일지 48Page (발달평가 첨부,평가인증A) 교사가 비트를 나누어주자 OO는 “이거는 이름이 뭐에요?” 라고 말한다. 교사가 “비트라는 채소에요” 라고 말하자 비트를 만지던 OO는 “이거 먹어도 돼요?” 라고 말한다..

리포트 > 교육학

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1학기 관찰기록일지 - 만 2세 11명 ( 11Pages )

교사가 ʻʻ00도 뒤에 가서서 볼까요? 라고 말하자 00가 교사를 한참 바라보더니 ʻʻ꿀벌. ʼʼ이라고 이야기한다. 라고 말하자 00가 꽃에 코를 가져다댄 후 교사의 얼굴을 보며 활짝 웃는다. 교사가 "00가 무당벌레는 어디 있어요?"라고 말하자 00가 손으로 무당벌레를 가리킨다. 교사가 "oo아~손닦자"라고 말하자 00이가 일어나 교사에게 다가온다. 00이 차례가 되어 "00이 손닦자~"라고 말하자 교사에게 다가..

리포트 > 교육학

교사, 00, 말, 가다, 친구, 보다, 손, 들다, oo, 보이다, 모습, 이야기, 위, 앉다, 활동, 잡고, 늘다, 선생님, 블록, 만들다

[독후감] 이기는 대화를 읽고나서 ( 3Pages )

[독후감] 이기는 대화를 읽고나서 우리의 생활은 모두 대화로서 이루어진다고 해도 무방하다. 아침에 눈을 뜨면 대화로 하루를 시작하고, 하루를 마무리 할 때도 대화로 끝을 맺는다. 어떤 사람들은 대화를 하면서 말 한마디에 마음의 상처를 받고 스트레스를 받아 본 경험도 있을 것이다. 그리고 대화가 끝난 후 “아..이 말은 하지 말았어야 했는데..” “아.. 그 상황엔 이렇게 말했어야했는데...” 하며 ..

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생활통지표기재예문 ( 8Pages )

생활 통지표 기재 예문 1. 교과 발달 상황 1. 3학년 (1) 도덕 ① 개인 생활 동식물을 보호하고 사랑하는 마음이 큽니다. 좋은 일에 스스로 실천하는 습관이 형성되어 있습니다. 항상 정직한 생활을 합니다. 물건을 소중히 다루며 아껴 씁니다. ② 가정이웃 학교 생활 형을 아끼는 마음이 대단합니다. 친구 자랑 발표를 아주 잘 합니다. 친구를 아끼고 믿는 마음이 큽니다. 고마움에 감사할 줄 ..

서식 > 학교서식

[학습 지도안] 4-2)국어-4.이럴_때는_이렇게-소개하는 말 듣고 반응하기(4-6) ( 7Pages )

4-2)국어-4.이럴_때는_이렇게-소개하는 말 듣고 반응하기(4-6) 국어과 교수학습 지도안 단 원 : 4. 이럴 때는 이렇게 본시주제 : 소개하는 말을 듣고 적극적으로 반응하기 (4/6) 대 상 : 4학년 일 시 : 장 소 : 수 업 자 : 교생 지도교사 실습부장 교 감 교 장 결재일 한국초등학교 가. 단원명 : 4. 이럴 때는 이렇게 나. 단원의 개관 이 단원은 소개하는 말의 특성을 이해하고, 소개하는 말을 듣고 적..

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