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| 라고 말하자 00가 교사를 한참 바라보더니 ʻʻ꿀벌. ʼʼ이라고 이야기한다.
교사가 전지를 가리키며 "00야 무슨 모양 같니?"라고 말하자 "손"이라고 말한다.
교사가 "00가 무당벌레는 어디 있어요?"라고 말하자 00가 손으로 무당벌레를 가리킨다.
그러자 00가 "왜요?"라고 말한다.
교사가 "우리 뭐하기로 했었지요?"라고 말하자 00이가 "놀이터요"라고 말한다.
교사가 "00는 교구장 뒤에 숨고 싶어요?"라고 물.. |
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| 20XX년, '건축환경공학' 수업을 통해 대우건설 기술연구원에 방문했습니다.
보니 점점 수업이 많아지게 되어 그만두고 싶을 때도 있었지만 학생들과 가정에 대한 책임감이 더욱 컸기에 지금도 즐기며 일하고 있습니다.
사공이 많지만 배가 산으로 가지 않기 위해서는 맡은 업무에 대한 책임감이 기본이 되어야 서로 간 신뢰를 바탕으로 협력과 화합이 가능합니다.
건설현장에서 가장 필요한 역량은 거친 현.. |
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| 자신이 속한 반의교사와 친구들을 알고 '사랑해요' '선생님 어디 갔었어'라고 말하며 애정을 표현하기도 합니다.
놀이를 하면서 '00가 빌려줄 게'라고 말하며 친구들에게 도움을 주기도 합니다.
친구들 또는 교사가 신체적으로 표현을 해주면 관심을 갖고 몸짓으로 따라한다.
교사가 단어를 언어적으로 표현을 해주면 발음은 서툴지만 따라서 말을 하려는 모습이 보인다
친구에게 손을 내밀어 잡아주며 친밀.. |
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| 친구들이 이렇게 하는 거라며 보여주자 00이는 보면서 얼굴이 빨개지며 못한다고 말한다.
교사가 "그렇지는 않아요. 또 어떤 음식을 먹지?" "우리 집은 만두 먹어요" 하며 친구 00이가 이야기한다.
친구가 "아!호빵!"하고 말하자 함께 좋아한다.
친구가 가져가려고 하자 00이가 "야너 안 맞췄어 가져가면 안 되지"라고 말한다.
00가 놀다가 오더니 "선생님 친구들이 저키 작다고 놀려요"라고 말한다.
친구들.. |
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| 저에겐 회로 관련 과목들이 흥미로웠고 자연스레 높은 학점들을 받을 수 있었습니다.
그 다음 학기도 전자회로 1, 회로 이론 2, 반도체 소자, 물리전자와 같이 Display에 필요한 과목들 위주로 배워 높은 학점들을 받게 되었습니다.
대학교 2학년 처음으로 전자회로 1과목을 듣게 되면서 회로 설계를 배웠습니다.
이제 LCD는 OLED에 버금가는 좋은 Contrast를 갖게 될 것입니다.
OLED는 LCD에 비해 backligh.. |
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| 교사가 이야기를 하는 중간에도 00이가 반복적으로 얘기하고 싶어하는 모습을 보인다.
교사가 ʻʻ동물 친구들이 많이 있네요.
교사가 전지를 가리키며 "**야 무슨 모양 같니?"라고 말하자 "* *손"이라고 말한다.
놀이를 하다가 교사의 손을 잡고 "추어 요 선생님"이라고 한다.
교사가 ʻʻ00가 정말 많이 컸네요.
교사를 다시 쳐다보며 "토끼가 없네"라고 말한다.
교사가 다가가자 00가 "선생님 애기 개미에요".. |
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| 교사가 "또 다른 생각이 있을까요?"라고 묻자 00가 다시 손을 들고 "필요한 장난감이 있으면 친구한테 물어봐요."라고 말한다.
교사가 "00물놀이 하는구나~"라고 말을 하자 "응!"이라고 대답한다.
교사가 "우와 ~00 아이게 뭐야~?" 하고 묻자 "밥"이라고 말을 한다.
다른 친구들의 사진을 보면서 "아00이 얼굴이 애기 같다"라고 말한다.
00이랑 동작 사진을 보면서 "우리이거 해볼래?"라고 말한다.
쌓기 영.. |
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| 교사가 ʻʻ00 앞에 블록들이 많이 있네요.
교사가 ʻʻ00야, 친구들이 차례차례 줄을 서 있어요.
교사가 ʻʻ00도 뒤에 가서서 볼까요?
교사가 "00물놀이 하는구나~"라고 말을 하자 "응!"이라고 대답한다.
교사가 "00가 무당벌레는 어디 있어요?"라고 말하자 00가 손으로 무당벌레를 가리킨다.
교사가 "우와 ~00 아이게 뭐야~?" 하고 묻자 "밥"이라고 말을 한다.
교사가 다가가자 00가 "선생님 애기 개미에요"라.. |
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| ▶ 채권시장의 체계적 정리
▶ 중요도에 따라 빨간색과 '★'로 구분
▶ 그래프와 도표를 이용한 이해력 향상
■ 채권의 기초
1. 채권의 본질
2. 채권관련 용어
3. 채권시장의 국민경제효과
4. 채권의 분류
■ 채권 발행시장과 유통시장
5. 채권 발행기관
6. 채권발행방법
7. 발행시장 현황
8. 유통시장 분류
9. 유통시장 현황
10. 채권관련 제도
■ 채권투자분석
11. 채권가격 결정요인
12. 채권가격 계산
13. 채.. |
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| 교사가 ʻʻ00가 정말 많이 컸네요.
교사와 ○○가 놀이하는 모습에 △△가 관심을 보이며 다가왔다.
교사가 ʻʻ △△도같이 놀이하고 싶은가 봐 요~ʼʼ라고 말하자 ○○는 ʻʻ △△가그럼 맞춰봐~ʼʼ라고 말한다.
는 교사에게 ʻʻ 선생님, 이거 봐요.
00는 교사와 함께 모양의 이름을 차례대로 말해본다.
교사가 "이제 놀이를 정리할 시간이 되었네요 정리정돈해 볼까요?"라고 말한다.
그러자 00가 "왜요?"라고 말한다.
교 |
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| 귀하가 지원한 직무는 무엇이며, 해당 직무에 관심을 갖게 된 계기와 이를 잘 수행할 수 있다고 생각하는 이유를 본인의 역량, 준비과정 및 관련 경험을 근거로 서술해 주십시오[100자 이상 500자 이내]
목표를 이루기 위해 입사 후 4년 동안 현장에서 시공관리, 공정 추진 등을 주도하는 공사와 설계변경, 원가관리 등의 업무를 진행하는 공무에 대한 다양한 경험을 쌓으며 직무역량을 키울 것입니다.
이러.. |
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| ▶ 한국금융투자협회 업무규정 및 역할의 체계적인 정리
▶ 중요도에 따라 빨간색과 '★'로 구분
▶ 도표를 이용한 이해력 향상
■ 한국금융투자협회 규정 개관
1. 한국금융투자협회의 역할
2. 한국금융투자협회의 업무규정
■ 금융투자회사 영업 및 업무에 관한 규정
3. 적합성 확보
4. 설명의무
5. 펀드판매
6. 투자권유준칙
7. 전문투자자의 구분
8. 투자권유대행인
9. 조사분석자료 작성 및 공표
10. 투자광.. |
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| 교사가 "괜찮아 요 선생님이랑 같이 옷 갈아 입을까요?"라고 말하자 00이가 "네"라고 말한다.
그러자 00가 "왜요?"라고 말한다.
교사가 "우리 뭐하기로 했었지요?"라고 말하자 00이가 "놀이터요"라고 말한다.
교사가 "그럼 모두 제자리해 볼까요?"라고 말하자 00가고 개를 끄덕이며 정리정돈을 시작한다.
교사가 "그럼 누가 먼저 손씻으러 왔어요?"라고 말하자 00가 "00가 먼저 왔어요"라고 말한다.
교사가 .. |
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| 친구들이 다가와 같이 놀이를 하자고 하자 00가 요리를 하겠다고 이야기한다.
쌓기 영역에서 놀이를 하다가 00친구와 블록으로 다툼이 일어났다.
미술영역에서 같이 놀자고 친구**이에게 이야기하고 함께 활동한다.
그리기를 하다가 얼마 지나지 않아 00이는 다른 놀이에 가자고 친구**에게 이야기한다.
친구 옆에 00가 앉아 있자 교사와 친구들의 이야기를 듣지 않고 00에게 계속하여 말을 건다.
교사가 선.. |
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| ▶ 금융상품분석과 투자전략의 체계적 정리
▶ 중요도에 따라 빨간색과 '★'로 구분
▶ 도표를 이용한 이해력 향상
■ 국내금융기관 구분
1. 은행 : 일반은행, 특수은행, 한국은행
2. 비은행예금 취급기관
3. 보험회사
4. 금융투자회사
■ 은행의 금융상품
5. 예금
6. 단기금융상품
7. 신탁
■ 금융투자회사의 금융상품
8. 랩어카운트(wrap account)
9. 현금자산관리계좌(CMA : Cash Management Account)
10. 주.. |
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