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(검색결과 약 17,664개 중 18페이지)
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| 교사의 역할(학교에서의 교사역할)
목차
교사의 역할
I. 관찰적 진단자
II. 비계 제공자
III. 매개자
IV. 해방자
V. 교육과정 형성자
교사의 역할
비고츠키(Vygotsky)의 이론에 기하여 본다면 개별화 수업은 선택 가능한 여러 가지 교수 방법 중 하나로 취급되어, 교사가 이를 채택하여도 좋고 채택하지 아니하여도 상관이 없는 성질의 것이 아니다. 학생들의 ZPD를 고려하지 않거나 무시한 .. |
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| 사회복지면접의 개념과 면접의 종류에 대한 레포트 자료.
사회복지면접의 개념과 면접의 종류
목차
사회복지면접의 개념과 면접의 종류
I. 사회복지 면접의 개념
II. 사회복지 면접의 종류
1. 구조화된 면접
2. 반구조화된 면접
3. 비구조화된 면접
III. 사회복지 면접의 조건
1. 물리적 환경
2. 면접시간
3. 기록
4. 면접의 비밀성
5. 면접자의 예비지식
* 참고문헌
...(이하 내용 생략) |
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| 한국 교사의 사회적 지위(우리나라 교사의 시대별 사회적 지위, 한국교사의 사회적 지위 변화)에 대한 레포트 자료
한국 교사의 사회적 지위(우리나라 교사의 시대별 사회적 지위, 한국교사의 사회적 지위 변화)
목차
한국 교사의 사회적 지위
I. 삼국시대
II. 통일신라시대
III. 고려시대
IV. 조선시대
V. 개화기
VI. 일제 식민지기
VII. 광복 후 ~ 1950년대
VIII. 1960~70년대
IX. 1980년대
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| 유아교사의 일반적 자질(유아교사의 인간적 자질과 전문적 자질)
교사는 유아를 가르치면서 보호를 해야 한다. 오늘날 유아기관은 교수기능과 보호기능을 구분하기가 불가능하게 상호 통합하고 있으며, 교사와 보호제공자 간의 역할 구분은 어렵고 상당 부분 중복된다. 선진국의 경우, 유아 프로그램들은 양 기능을 통합하여 다양하게 운영하고 있다. 유아 프로그램별로 바람직한 교사의 자질은 특유한 것.. |
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| 학교정상화 방안에 관한 교사연수 전략
- 정상화 방안에 대한 교사인식을 중심으로 -
한 보 명(학교법인 명인학원 기획실장)
I. 서 언
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| 교사운영회의록
결
재
원장
☞일시: 20 년월일( 요일) (시분)
☞사회:
☞ 참석인원 :
☞ 주제 및 토의할 사항 :
○○ 어린이집
교사 업무 보고서 |
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| 학교장과 교사의 인간관계 저해요인(장애요인)과 교장과 교사의 바람직한 인간관계 형성방안에 대한 레포트 자료.
학교장과 교사의 인간관계 저해요인(장애요인)과 교장과 교사의 바람직한 인간관계 형성방안
목차
학교장과 교사의 인간관계 저해요인(장애요인)과 교장과 교사의 바람직한 인간관계 형성방안
I. 교사가 본 학교장과의 인간관계 저해요인
II. 학교장이 본 교사와의 인간관계 저해요.. |
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| 교사의 덕목과 윤리(교사가 갖추어야 할 덕목, 교사윤리)
목차
교사의 덕목과 윤리
I. 교사의 덕목
1. 교육애
2. 신뢰
3. 인내
II. 교원의 윤리
1. 사도헌장
2. 사도강령
교사의 덕목과 윤리
I. 교사의 덕목
(1) 교육애
...(이하 생략) |
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| 사라초의 교사의 역할을 설명하고 교사의 자질에 대한 제 생각을 작성하였습니다.
Ι. 서론
Ⅱ. 본론
1. 보육교사란?
2. 사라초의 교사역할
3. 보육교사의 자질에 대한 내 생각
1) 개인적 자질
2) 전문적 자질
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
Ι. 서론
약 20년 전만 생각해보면, 유치원을 다니는 아이들은 대부분이었지만, 그 밑의 단계인 어린이집을 다니는 아이들은 4분지 1도 못 미쳤던 것 같다. 그 당시만 해도 .. |
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| 교사에 대한 학부모의 태도
교사와 학부모의 관계는 교사의 인격과 학부모의 인격이 상호 만남의 관계를 이루는 것이다. 바람직한 교사와 학부모의 관계는 서로의 관계에 장애가 되는 막을 제거하고 건설적인 대화를 통하여 인간적인 만남의 관계로 발전하는 것을 의미한다. 학부모는 그들 나름대로 교사와의 만남이 자식의 교육에 도움이 될 수 있도록 하기 위해서는 다음과 같은 부단한 자기개선의 노력.. |
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| 바람직한 교사-아동의 상호작용 및 관계
1. 교사-아동의 상호작용
교실 역시 하나의 사회 조직으로 교사-아동 간의 상호작용이 매 일 일어나는 장소이다. 교사는 교실에서 중추적인 역할을 수행하며, 주로 학업내용을 중심으로 아동과 의사소통한다. 아동은 교사에게서 자신의 아이디어와 대답이 맞았는지 또는 들렸는지에 대하여 피드백을 받으며 학생으로서 적절한 행동을 했는지에 대해서도 피드백을 .. |
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| 교사의 일반적 자질
랭포드(G. Langford)에 의하면 "교사는 가르치는 'teaching'에 종사하는 사람을 뜻하며, 가르친다는 일은 아동 ․ 학생이 학습(learning)을 할 수 있도록 조력한다는 뜻이며, 학습을 할 수 있게 한다는 것은 인간이 되게 한다는 뜻이며, 인간이 된다는 것은 하나의 가치 있는 것에로 지향해야 한다는 뜻이다."라고 했다. 그러니 우리가 교육이라는 용어를 사용하는 경우 교사의 자질을 .. |
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| 아동수과학지도 통합적 접근을 위한 교사의 역할
1. 통합적 접근을 위한 교사의 역할◈ 일상생활을 통한 접근에서의 교사의 역할1) 주변 세계에 관심을 갖는다.(1) 교사는 주변 세계에 관심을 가지고 어떤 상황이 벌어지고 있는지, 그것은 무엇을의미하는지 항상 검토해 보아야 함.(2) 교사는 친숙한 것을 새롭게 볼 수 있도록 끊임없이 영유아들을 관찰하고, 기록하며분석할 필요가 있음.(3) 기록하는 것은.. |
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| 기간제 교사 정규직 전환 찬성 및 반대에 대해 발표한 자료입니다.
1. 기간제 교사 개념
2. 기간제 교사 현황
3. 기간제 교사 VS 정규직 교사
4. 기간제 교사 정규직 전환 찬성
5. 기간제 교사 정규직 전환 반대
6. 참고자료 |
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| 어린이집이나 유치원에 대한 수요가 늘고 중요성도 커져가고 있습니다. 이에 따라 어린이 보육시설에 종사하는 교사의 전문성 강화가 필요할 것입니다. 여러분이 생각하는 교사의 전문성 신장의 저해 요인을 찾아보고, 이에 따른 방안에 대해 논해 보시오
Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 보육교사의 전문성의 중요성
2. 보육교사의 전문성 신장의 저해요인
1) 보육교사의 낮은 학력 수준
2) 유치원교사와 보육교사.. |
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