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 [민속과 문학] 현대 생활의 속신 - taboo ( 5Pages )
[민속과 문학] 현대 생활의 속신(taboo) 1. 머리말 미신이란 용어는 많이 들어보기도 했었지만 속신, taboo라는 용어는 이 ‘민속과 문학’이라는 교양 수업을 통해서 처음 듣게 되는 용어였다. 우리가 미신을 믿지 않는다고 하면서도 가슴 한 구석에 고이 갖고 있는 taboo가 무엇이 있는지 수업시간에 몇 가지 예를 통해서 알게 되었다. 그러던 도중 좀 더 자세히 taboo가 무엇인지 조사해 보고 싶어졌다. ..
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 [민속과 문학] 현대 생활의 속신[taboo] ( 4Pages )
[민속과 문학] 현대 생활의 속신(taboo) 1. 머리말 미신이란 용어는 많이 들어보기도 했었지만 속신, taboo라는 용어는 이 ‘민속과 문학’이라는 교양 수업을 통해서 처음 듣게 되는 용어였다. 우리가 미신을 믿지 않는다고 하면서도 가슴 한 구석에 고이 갖고 있는 taboo가 무엇이 있는지 수업시간에 몇 가지 예를 통해서 알게 되었다. 그러던 도중 좀 더 자세히 taboo가 무엇인지 조사해 보고 싶어졌다. ..
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 영화의_문학작품과_구별되는_시나리오 ( 4Pages )
*영화의 문학작품과 구별되는 시나리오 시나리오(Scenario)는 글로 쓰여지는 영화의 대본이며, 영화 창작의 가장 밑바닥에 해당한다. 시나리오가 없는 상태에서는 영화가 나올 수 없으며, 기록영화와 같은 특수한 경우를 제외하고 모든 영화는 시나리오를 갖고 있다. 따라서 시나리오는 영화작품의 뼈대가 되는데, 물론 영화화될 때 그 시나리오는 달라질 수 도 있다. 어디까지나 시나리오는 작품의 ..
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인문, 어학
 [독후감] 베네딕트 앤더슨이 말하는 ‘상상의 공동체’ 에서의 민족주의와 한국적 민족주의 ( 5Pages )
[독후감] 베네딕트 앤더슨이 말하는 ‘상상의 공동체’ 에서의 민족주의와 한국적 민족주의 목 차 I. 들어가는 말 II. 상상의 공동체로의 민족주의 III. 한국적 민족주의의 특성 IV. 맺음말 V. 참고문헌 I. 들어가는 말 베네딕트 앤더슨은 그의 저서 ‘상상의 공동체’ 에서 민족주의가 어떤 기원을 가지고 형성되었는지를 설명하면서 현재 우리가 말하고 있는 민족주의는 실제의 민족에서 파생된 민족주의..
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 [현대문학; 신여성관련] 역활 속에서 나를 외치다 - 문학에 드러난 신여성의 ‘역할’을 중심으로 ( 8Pages )
역할 속에서 나를 외치다 -문학에 드러난 신여성의 ‘역할’을 중심으로 Ⅰ. 서론 Ⅱ. 본론 ⅰ. 교육의 대상으로서의 신여성 ⅱ. 어머니로서의 신여성 ⅲ. 연애 대상으로서의 신여성 Ⅲ. 결론 - 외국의 여성, 구여성을 모두 타자화함으로써 신여성은 남성이 규정한 역할 속에서만 존재했다. Ⅰ. 서론 신여성에 대한 논의는 주로 구여성 또는 남성과 대비되는 타자(他者)의 존재로 규정되었다. 이는 남성과 여성이라
리포트 > 사회과학 |
 세계화 시대의 한국 민족주의 - 범코리언주의 운동 ( 9Pages )
세계화 시대의 한국 민족주의 - 범코리언주의 운동 목차 세계화 시대의 한국 민족주의의 - 범코리언주의 운동 I. 세계화 시대의 민족통합 II. 범코리언주의의 성격 III. 민족통합의 새로운 환경 및 배경 IV. 범코리아주의의 필요성 세계화 시대의 한국 민족주의의 - 범코리언주의 운동 1) 세계화 시대의 민족통합 세계화의 의미는 매우 다양하고 복잡하다. 예를 들면, 경제세계화, 노동의 세..
리포트 > 경영/경제 |
개념, 정의, 특징, 특성, 문제점
 [영어영문학] 영국의 환타지 문학 ( 4Pages )
영국의 환타지 문학 이 리포트를 쓰기 위해서는 가장 먼저 환타지라는 단어의 범위를 생각해 봐야했다. 판타지는 알다시피 외래어이다. 우리말로는 보통 환상 또는 공상으로 옮겨진다. 하지만 판타지는 흔히 경험 현실에서 있을 수 없다고 받아들여지는 상상 또는 환상의 세계를 그린 소설이나 영화 장르를 일컫기도 한다. 따라서 요즈음 대부분의 사람들은 판타지라는 말에서 환상 또는 공상이라는 말보다..
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 낭만주의 문학 ( 5Pages )
낭만주의 문학 낭만주의 문학의 주요 특징은 다음과 같습니다 이러한 특징들은 낭만주의 문학을 통해 인간의 감정, 상상력, 자유, 자연, 그리고 인간성에 대한 심층적인 이해와 탐구가 이루어졌습니다 한국의 낭만주의 문학의 특징은 다음과 같습니다 아래는 일본의 낭만주의 문학의 특징입니다 중국의 낭만주의는 주로 사랑, 자연, 인간의 내면 세계를 탐구하며, 개인의 정체성과 운명을 다룹니다. 작가들..
리포트 > 인문/어학 |
주의, 낭만, 문학, 자연, 개인, 감정, 다루다, 인간, 사회, 변화, 중국, 일본, 내면, 탐구, 역사, 대한, 세계, 작가, 한국, 주로
 문학이란 무엇인가 ( 9Pages )
문학이란 무엇인가 김시태교수님 .. 문학이란 무엇인가 이 물음은 예로부터 지금까지 수없이 제기되어 왔고, 앞으로도 계속 제기될 것이 분명하다. 그러나 문학이 무엇인지 한마디로 규정하기는 어려운 듯하다. 지금까지 많은 사람들이 이 물음에 매달려 왔으나, 그 해답은 부분적인 진실을 지닐 뿐이다. 그러므로, 이 자리에서는 완벽한 해답을 기대하기 보다 거기에 도달하기 위한 기초 작업으로 기존의..
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인문, 어학
 1950년대 전후문학에 관한 재고찰 ( 5Pages )
1950년대 전후문학에 관한 재고찰 【서론】 한국 전쟁이 발발한 지도 이미 40여년이라는 세월이 흐른 지금, 우리 주변엔 이른바 ‘분단문학’혹은 ’전후문학‘이라는 용어로 불리워지는 작품들이 너무나 많이 산재해 있다. 자연히 그에 대한 평가 또한 여러 학자들에 의해 계속적으로 제기되어 왔다. 그런데 여러학자들 사이의 논의 가운데에는 반드시 언급되는 공통의견들이 있는데 그것은 6.25문학의 ‘..
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인문, 어학
 한국문학의 원근법 ( 74Pages )
한국문학의 원근법 이 재선 제1부 소설의 역사성과 시학 한국소설의 전개 1. 소설의 개념과 장르 가. 소설에 대한 기록 1) 동양기록 - 「장자」[외물편], 「한서」[예문지]등 (가담항어, 稗官들에 의해여 채집되어 제왕이나 통치자의 참고자료가 되는, 시정이나 길거리에서 얻어들은 말이나 이야기와 같은 小道및殘叢小語라는 뜻) 2) 우리나라 - 이규보의 「백운소설」에서 비롯됏지만, 대개 패관문..
논문 > 어문학분야 |
 세계화 시대에서 민족 문화의 특성을 살려 발전시키는 방안 ( 2Pages )
세계화 시대에서 민족 문화의 특성을 살려 발전시키는 방안 1. 들어가며 우리는 오늘날 세계화의 시대에 살고 있다. 교통과 통신 수단의 발달로 정치, 경제뿐만 아니라 문화의 무대가 민족과 국가라는 단위에서 세계라는 단위로 바뀌었다. 물론 문화의 창조는 여전히 민족의 삶 속에서 이루어지지만 문화의 향유는 세계 차원에서 이루어진다. 이러한 상황 때문에 민족 문화를 지키는 것은 가능하지도 않을..
리포트 > 사회과학 |
 『무희』를 통해서 본 일본근대문학 ( 15Pages )
모리 오오가이의 『무희』를 통해서 본 일본 근대문학 目 次 Ⅰ . 序 論 1 Ⅱ . 本 論 3 1. 일본 근대소설의 흐름과 근대적 성격 3 2. 작품의 성립과정 4 3. 『무희』의 특징 5 4. 『무희』에 나타난 계몽의식 8 Ⅲ . 結 論 11 참고문헌 13 Ⅰ. 序 論 『무희(舞姬)』1)1) 이하 무희라 하겠다. 는 모리 오오가이 (森鷗外)2)2) 이하 모리 오오가이또는 오오가이라 하겠다. (1862~1922)의 ..
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인문, 어학
 실존주의 사상과 문학 ( 5Pages )
실존주의 문학작품으로는 사르트르의 작품인 구토를 비롯하여, 카뮈의 이방인과 페스트가 있고요, 우리나라의 실존주의 문학 우리나라 실존주의 문학의 대표적 작품으로는 사르트르의 구토에 영향을 받은 작품인 장용학의 요한 시집 등이 있습니다. 요한 시집과 실존주의 장용학의 요한 시집의 모태가 된 작품은 사르트르의 구토라고 하겠습니다 실존주의 문학작품으로는 사르트르의 작품인 구토를 비롯하여..
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주의, 실존, 소설, 작품, 요한, 시집, 우리나라, 이다, 구토, 문학, 장용학, 사르트르, , 의미, 대한, 인간, 오발탄, 되어다, 묘사, 허무
 문학교육에서의 평가-‘자기점검(점검하기)’을 중심으로 ( 6Pages )
문학교육에서의 평가-‘자기점검(점검하기)’을 중심으로 리포트입니다. A+ 받은 자료입니다. 받아가시는 모든분들이 좋은 점수받기 바랍니다. 많은 도움되시길 바랍니다^^ Ⅰ. 문학교육에서 평가를 보는 관점과 자기평가의 중요성 Ⅱ. 교과서에 제시된 ‘자기 점검’의 유형과 구성 1. 중학교 《국어》 2. 고등학교 《국어》 3. 심화선택 《문학》 4. 《우리말 우리글》 Ⅲ. 교과서에 제시된 ‘자기점검’에 대한..
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문학, 문학비평, 자기점검, 국문학
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